数学高效课堂公开课简报（践行深度学习提高课堂效率）

践行深度学习

提高课堂效率

橙黄橘绿正当时，秋空一碧无今古。在这微风不燥、天高云淡的初秋时节，我们迎来了2020年度宁师二附小数学优质课观摩评选活动，本次活动在数学组的大课题《质量监测背景下的小学数学说理课堂的实践研究》、《小学数学图形与几何领域深度学习的说理课堂教学研究》引领下，紧紧围绕“践行深度学习，提高课堂效率”主题来开展。

本次参赛的7位青年教师均为上学期段级赛课中脱颖而出的，她们都是走上二尺讲台不久的青年教师。虽然教学时间不长，但大家通过自选课题，亮教学主张，聚焦核心素养，践行深度学习，展现了不同的风格。让我们一起回顾七节精彩的课堂，感受数学的魅力。

徐雯婷老师执教《用字母表示数》一课

“新型冠状肺炎”是当今社会非常关注的话题，本节课借助这一话题将学生引入探究新知的学习旅程，通过质疑、思考、讨论，理解用字母表示数的意义。练习以“攻克病毒闯关”的情境串联，再次激发学生的学习兴趣，经历了用字母表示数的抽象概括过程，同时渗透了不畏惧困难与危险的民族精神。

叶莉莎老师执教《认识射线、直线和角》一课

本节课以光线这一生活原型导入，再通过想象光线的无限延伸，回顾了线段也认识了射线和直线，经历课堂探讨环节，理清了直线与线段、射线的特征以及它们之间的关系，借助游戏闯关、阶梯挑战进一步深化新知识，最后通过自学探讨研究了老朋友角。生动活泼的课堂氛围，展示出叶老师扎实的教学基本功，也体现了孩子们独立思考、勇于辨析、积极表达的一面！

范蕾老师执教《认识周长》一课

本节课以学生熟悉的运动会跑步比赛为导入，从三人跑步的过程，初步理解周长的定义。通过“看、摸、描、量”活动的操作，引导学生从“实物操作”到“形象感知”,再从“形象感知”到“抽象概念”，学生把“周长”这一抽象概念与生活紧密联系起来，加深了对“周长”的理解，感悟数学抽象的过程和方法，发展数学思维。

郭丽老师执教《用字母表示数》一课

本课创造性地使用教材，课的开始用微信红包充分调动学生学习兴趣和积极性，激起探究欲望。引导学生体验探究，利用学生熟悉的微信红包，感悟用含有字母的式子表示数量关系和计算公式；通过自学、反思，掌握简写规则；最后总结提升，在实际应用中巩固拓展。由易到难，层层深入，便于学生有效学习。

姚梦君老师执教《百分数的认识》一课

本节课以学生生活经验导入，在学生表达的困惑中产生对百分数的好奇心与求知欲，帮助学生正确理解百分数的意义。练习设计上体现了层次性、趣味性和发展性，让学生既巩固了本节课所学的基础知识，又拓展了运用百分数知识解决实际问题的能力，达到深度学习，让不同的学生得到不同的发展。

游晓晓老师执教《认识垂直》一课

本课的教学层次清晰、环环相扣，能充分应用现实情境中的素材，激活潜在的知识经验，促使学生对两条直线互相垂直积累丰富的感性认识，加强他们对概念内涵的体验。学生通过观察、感悟、比较、列举生活中的垂直现象，理解了垂直的概念，并会运用所学的知识解决实际问题。

薛璐羽老师执教《认识负数》一课

本节课以画板数轴作为导入，复习了从0往右已经认识过的数。通过借书与还书以及数学史录音引出了正、负数。学生通过学习能够较为熟练地用正、负数来记录具有相反意义的量，并能运用所学知识解决生活中的实际问题，也较为积极主动地建构起对负数的数感。

一天7节课，评委老师们面对如此高强度的工作，尽职尽责，无私地关爱着每一名青年教师。听课教师们认真地听着，仔细地记着，从中汲取着。

最终，叶莉莎、徐雯婷老师获得一等奖，姚梦君、游晓晓、薛璐羽老师获得二等奖，郭丽、范蕾老师获得三等奖。优质课竞赛虽然结束了，但老师们的思考并没有结束。“践行深度学习 提高课堂效率”不仅是优质课竞赛的主题，更是我们平时常态课的追求和目标。风劲潮涌，自当扬帆破浪；任重道远，更需策马加鞭！愿青年教师们在成长的道路上不断努力，砥砺前行！

来源：宁德师范学院第二附属小学

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