育人最高境界（育人不仅仅是为了提高成绩）

说到学习的目的是什么？无论家长还是教师都有一个程式化的说法：就是学习是为了取得好的学习成绩，只有有了好的学习成绩将来才能进入好的大学，读了好的大学，才能找到一份好的工作，才能挣大钱，也才能有好的生活。概括一下就是读书就是为了挣大钱。

无独有偶，中国历史上也有一个故事。说西北某地有个放羊娃，有一天一个人遇见了他，问他放羊为什么？他说是为了把羊养大了买羊挣钱。又问挣钱是为了什么？他说是为了娶婆姨。又问娶婆姨为了什么？他说是为了生娃。又问生娃为了什么？他说是为了放羊。

现在人们对于孩子学习目的的认识，还停留在放羊娃的水平上。放羊娃因为接受的教育非常有限，他的视野只停留在生存层面，情有可原，但是我们的家长，如果还这么认为，就是典型的打工仔思维了，严重矮化了教育的目的，对孩子的教育是非常不利的。

教育不仅仅是为了满足物质需求，还应该有更高的人生追求。人生有三个层面，一是求食，为了维持生命；二是求偶，为了延续生命；三是求仁，为了光大生命。前两个层面，凡是动物都有，都属于本能，都是为了生存的需要。只有第三个阶段是人类独有的，是超越动物本能的，属于精神追求。

为什么要光大生命？我们就要明白教育的目的是什么。传统教育有明确的说法。中国古代教育的目标集中反映在《大学》之中，《大学》开篇即明确提出：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”翻译成今天的意思就是：大学的宗旨在于弘扬光明正大的品德，在于亲近影响一般民众，在于使人达到最完善的境界。明明德说直接一点就是提高自己的修养。孔子对此有进一步的诠释，他老人家说：“古之学者为己，今之学者为人。”说古代的读书人是为了完善自己、成就自己。完善自己成就自己就要提高自己的修养，使自己始终保持向善之心。亲民就是用自己的向善之心影响他人，就是为人民服务。止于至善就是在提高自己的修养、在为人民服务中使自己的品德不断提升，从而达到更加完善的境界。

现代教育对于教育的目的也有形象的比喻，大家公认的是德国思想家教育家雅斯贝尔斯对教育的描述：教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。解析一下就是：教育的根本任务是关注人的精神世界，是唤醒人的心灵，促进他精神力量的健康成长。

所以，教育的最终落脚点是丰富人的精神内涵，提升人的精神世界。原因有二，一是因为认识不同，导致眼界不同，效果也不同。一棵石榴树，栽在花盆里，长一尺多高；栽在大缸里，长一米多高；栽在大地中，至少得一丈多高，绿树成荫也不是不可能的事情。所以，你是打工仔的眼界，你将来就是一个打工仔，只能为了生活疲于奔命，财富再多也是一个物质的奴隶，虽然必要的物质基础是必要的，但生活没有品质而言。周恩来总理如果小时候没有“为中华之崛起而读书”的志向，他肯定成就不了后来的事业。“古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志”说的就是这个道理。

二是教育的本质就是唤醒孩子。鸡蛋从内打破是生命的诞生，从外打破只是一道菜而已。孩子只有从内心里被唤醒，他才会有了生命的灵动，他的生命才能得到生长，他才懂得生命的意义，懂得人类的使命，也才能产生无穷的动力，才能在知识的殿堂里尽情遨游，使自己的精神得到升华，将来造福人类，不白来一回，不辱使命。

如何唤醒孩子，我们下期再分享。本文如果对您有启发，敬请关注，并点赞！感谢您的支持。