幼儿园拼音拼读练习挂墙（聚焦桂园拼读找摆）

汉语拼音是一把开启知识大门的钥匙，是学习普通话的重要元素，也是阅读写话的有效工具，它在语文学习中有着非同小可的“地基”作用。学好汉语拼音是一年级学生学习的奠基性任务。作为一年级语文老师，我们深谙汉语拼音在语文教学中的重要作用8。于是，为了营造良好的拼音学习氛围，落实“双减”政策，从学生迈入一年级大门开始，我们一年级语文老师就开展了一系列与拼音有关的趣味教学实践活动。

创编顺口溜

为了激发学生学习拼音的兴趣，结合一年级儿童的年龄特点，我们创编了很多与拼音教学有关的顺口溜，让学生在无意识中快乐地学习拼音。

刚开始学习拼音时，我们用一个顺口溜让学生们明白了汉语拼音的重要性。“ 学习拼音用处大，看书写字都用它。要想说好普通话，学好拼音顶呱呱。”汉语拼音很重要，学生们也许会感觉拼音字母很深奥，甚至有点胆怯了。我们鼓励学生“学好拼音并不难，坚持能把石滴穿。”认识字母时，我们紧紧结合书上的插图，让学生们看插图，想故事，说故事，根据其中某个字的读音说出字母的发音。学生们在听故事中就学会了拼音，对学习拼音的恐惧就减少了很多，感觉拼音不再高不可攀，渐渐拉近了与拼音的距离。

为了训练韵母四声调的拼读，我们还设计了亲子互动，“家长：a的三声怎么读？孩子：a的三声这样读，ǎǎǎ。”学生学习拼音时有了家长的参与陪伴，他们就会感到轻松愉快。

在学习一些长相相近的字母时，我们充分发挥顺口溜的作用，帮助学生们加深记忆。区分b和d时，我们告诉学生“bd是对好兄弟，竖起拇指对面坐。左手点赞bbb，右手点赞ddd。”学生们背会了顺口溜，自然就分清楚了b和d。

jqx与ü相拼，是学习拼音的难点之一。学生们总是忘记它们相拼时ü的点要去掉。我们创编儿歌“小ü见了jqx，摘了帽子还念ü。小ü离开jqx，继续戴上小帽子。”“jqx和大y，从来不和u相拼，要是身边有小u，一定是ü在变身。”记熟了顺口溜，ü的变化规律就非常简单了。

寻找生活中的字母

课堂上学习拼音字母时，我们告诉学生“生活处处有拼音”，随之布置了一个有趣的拼音实践活动作业——寻找生活中的字母。有的孩子马上就想到了夏天的游泳圈像字母o；上体育课时，老师脖子上挂的哨子像b；奶奶坐的马扎像个x；家里的水龙头像字母f……一石激起千层浪。学生们在生活中又多了一双发现的眼睛，他们总是在细细地观察，有了新的发现就会兴奋地大声喊出来，告诉别人他的新成就。这个有趣的“寻找生活中的拼音”实践活动，充分调动了学生们学习拼音的积极性，丰富了他们的学习生活，让学生真真切切地感受到拼音就在我们身边。

动手试试看

学习拼音时，枯燥的拼读会减少学生学习拼音的兴趣。此时，充分利用我们的身体器官，会让拼音学习更有趣味。课堂上，我们会设计一些音乐小律动，调节课堂气氛，寓教于乐帮助孩子们巩固汉语拼音的学习。

1.字母手指操。

师：请你用手摆个b，生：我就用手摆个b。师：右下半圆bbb,生：右下半圆bbb。师：像个6字bbb，生：像个6字bbb。

2.字母两人操。

师：小小b字怎么摆？生：小小b字这样摆。

两个学生一人站立，一人坐地，双手双脚作半圆。这个字母两人操既激发了学生的创造力和想象力，又考验了他们的团结协作能力。

汉语拼音学完了，但不代表学生们学会了。为了训练学生的拼读能力，锻炼其动手能力，我们设计了“拼摆音节”的趣味实践活动。彩泥、豆子、绳子、乐高颗粒等身边普通的物品，在学生们的手中摇身一变，变成了跳舞的精灵。学生们按照要求摆出自己名字、学校名字、词语的拼音……赋予了身边寻常物品有趣的灵魂，让它们有了不寻常的意义。

编唱歌曲

当拼音遇上歌曲，就好学好记得多啦!网上有很多声母歌、韵母歌、整体认读音节歌，每天唱一唱，拼音学得棒。学生们还自己编唱歌曲，声母版的《孤勇者》、韵母版的《小星星》以及自己编唱的歌曲，助力学生们记忆拼音的同时，也让他们感到拼音可以这么好玩，真正玩“转”了拼音。

爱因斯坦曾说过：“游戏是最高形式的研究。” 巧妙地将拼音知识融于游戏之中，拼音学习就会变得趣味无穷。有趣的拼音学习，有效地激发了学生的学习兴趣，提高了拼音教学的质量，为孩子们以后的语文学习渲染了灿烂的底色。“双减”之下，我们一年级语文老师们应注重寓教于乐，让学生知音识趣，学好汉语拼音，说好普通话，继承、弘扬中华民族汉语言！

♡ 撰 稿：牛国瑞

♡ 编 辑：栗书红

♡ 审 核：肖茂生

剪辑：