潍坊市优秀教师风采展（潍坊市156名幼儿教师同台竞技）

齐鲁晚报•齐鲁壹点记者 秦国玲

10月17日，2020年潍坊市幼儿教师教育专业能力竞赛在潍坊高新区机关幼儿园东华分园举行。竞赛由市教育局主办、市局高新分局承办，大赛为期两天，共分为活动设计试讲与案例分析、玩教具制作、音乐与舞蹈教学3个比赛项目同时进行。来自全市16个县市区156名教师同台竞技。

网络抽签决定考试顺序

大赛评委全部本地精英

17日上午，在音乐与舞蹈教学比赛现场，5名评委，两名工作人员，计时器和录像机等都一应俱全。选手们在准备时间3分钟后，现场抽签弹唱一首儿童歌曲；舞蹈教学则需要现场抽取一首歌曲，播放2遍后，参赛老师即兴创编舞蹈。活动设计试讲与案例分析中，《小小旅行家》故事蕴含着大道理。老师们的故事讲述绘声绘色、引人入胜，大家充分共情于童年的欢乐无忧与纯真美好。竞赛现场，选手们娴熟的专业技能、扎实的基本功和良好的精神风貌给在座的评委们留下了深刻印象。在玩教具制作准备现场，记者看到选手们正在利用纸箱、剪刀、彩纸等工具制作教具，一个小时的时间完成设计作品。制作完后，进入比赛现场，选手陈述作品包括设计理念、制作方法、作品的功能等。参赛选手刘晓婷今年是工作的第三年，第一次参加比赛，她告诉记者，自己抽取的题目是“纸箱探秘”，但是陈述环节自己太紧张了，感觉发挥得不太好，但比赛让人受益匪浅。

记者了解到，大赛为期两天，共分为活动设计试讲与案例分析、玩教具制作、音乐与舞蹈教学3个比赛项目同时进行。和以往不同，今年大赛评委全部是潍坊本地的精英，由本地高校相关专业教师，幼儿园园长和托幼办主任承担。今年相比往年，考试程序利用信息化 的形式进行，通过微信小程序，选手不见面式抽签决定考试时间，参赛教师在赛前首先通过网络抽签确定考场及比赛顺序，经过现场侯考、抽提、备考，依次进入对应小组进行考试，教学内容涵盖健康、语言、社会、科学、艺术五大领域。

为全面提升青年幼儿园在职教师的教学技能、知识水平和综合素养，进一步提高全市学前教育保教质量，今年9月以来，潍坊市教育局按照《关于开展2020年全市幼儿园青年教师教育专业能力竞赛的通知》精神，面向35周岁以下在岗幼儿教师，分县级初赛和市级复赛两个阶段组织开展竞赛活动，旨在以竞赛为契机，着力考察幼儿教师模拟现场教学中的表现力以及与幼儿的契合度，为广大幼儿教师提供促进专业成长、展示教学风采、加强交流学习的平台。下一步，潍坊市教育局将继续开展教师教学与实践能力培训、优秀课例评选等活动，引导教师在教学实践中关注幼儿发展规律和学习特点，践行《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南指南》精神，将科学保教落到实处。

以赛促教共成长

曾经选手脱颖而出如今成园长

受益于全市幼儿教师教育专业能力竞赛从教师队伍中脱颖而出的人才在潍坊真不少，有的成长为骨干教师，有的成为业务园长。高新区机关幼儿园东华分园执行园长牟琳琳也是受益者之一。2013年，在她工作的第二年，就参加全区的幼儿技大赛选拔。2018年，她参加全市幼儿教师技能大赛，并获得富民兴潍劳动奖章。今年高新区机关幼儿园东华分园成立第一年，她从集团派到东华幼儿分园做执行园长。时隔多年，作为工作人员又亲历大赛她感慨良多，“大赛提升专业素养，幼儿技能大赛的影响和作用远远超过它两天的比赛了。大赛就是一个平台，通过全市幼儿教师的大比武，知道自己的差距和努力的方向在哪里，回看自己的教育教学，不断提升自己。”

高新教育分局学前教育科长尹华贞介绍，近年来，高新区制定实施公民办园内涵一体化发展计划，高度重视幼儿园教师队伍建设，在教研培训、评优树先、内涵提升方面抱团发展，积极开展幼儿教师职业能力练兵活动，多措并举为广大幼儿教师打造促进专业成长、展示教学风采、加强交流学习的平台，教师专业水平取得较大提升。

潍坊市教育局副局长李端梅介绍，全市幼儿教师教育专业能力竞赛已经是第七届了，参与范围广，只要是潍坊市域内的幼儿教师都可自愿报名，经过县市区的初赛和遴选，选出来156名选手复赛。幼儿是社会的希望，是一个国家和民族的未来，幼儿教师是人类文明的传递者，对社会的延续和发展起着桥梁作用。幼儿教师教育专业能力竞赛是幼儿教师培养工作的重要组成部分，对促进幼儿教师专业技能的提升，在教师队伍成长中，起到了不可或缺的作用，尤其是青年教师。以赛促教，是促进学前教育质量提高的重要途径，是教师分享、交流、进步的平台，也是教师完善自我、提升自我、超越自我的重要通道。

李端梅副局长介绍，潍坊市对学前教师队伍、园长队伍主要从改善结构和提升层次方面来进行，改善结构主要为年龄结构、学历结构、专业技能结构，主要通过引进新教师、引进人才、从其他学段转岗等方式进行。从2011年，潍坊市每年确定各县市区引进教师总数不低于15%的为幼儿教师，极大改善了幼儿教师的学历和年龄结构。通过技能大赛、市县两级培训、园长、骨干教师、新教师培训、专题培训等全方位、多层次提升专业化水平、职业化程度、专业保教的能力。

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