四年级上册月光下的情景小练笔（月下的某个情景...）

写作指导：

《走月亮》是部编四年级上册第一单元的第二篇课文。课后的小练笔，要求依照课文第六自然段，仿照着写一写月下的某个情景吗？。

我们把它扩展一下，不一定要写月下的某个情景，可以写什么呢？我们生活的任何一个情景，一个场景，不一定是月光下的，可以是任何环境下。这样就可以放开写了。

写作前，我们要先弄明白课文第六自然段是怎么写的？我们先看一下第六自然段总共写了几个情景，其实说简单一点就是第六自然段写了几个地点的，每一个地点，加上它涉及的的景物就是一个场景。每一个地点的景物合起来就是一个情景。

这一段写了四个地点的景物：第一个地点是村道，主要是“看”到的内容；第二个地点是果园，主要是“闻”的内容；第三个地点是稻田，主要是“听”到的内容，第四个地点是田埂，主要是“想”到的内容。

通过以上分析，我们就知道了，在依照课文写月下场景的时候，就是要仿照文章中描写方法，运用“眼”“耳”“口”“鼻”“手”“心”这几个不同的感觉器官，分别把观察的不同月下场景写出来。

范文一

中秋的夜晚，我和妈妈到湖边散步。清澈的湖水把月亮倒映在水面上，像一面发光的镜子。萤火虫打着灯笼飞舞着，青蛙开着演唱会，知了也跟着唱了起来。丛林里飘来一阵阵花香，是菊花、是桂花、还是山茶花？都有。在那片月光下的花园里，这些美丽的花朵挂满枝头。秋风呼呼地吹着。花儿轻轻地摇晃着，我突然想起，哦，妈妈，这不就是我们之前来过的花园吗？那时你在拍花，而我在那找蚂蚁。遍地的花像花毯一样铺在地上，让人感觉香香的、暖暖的。

范文二

夏天的夜晚，我们一家三口，走在洒满月光的小路上。那柔和的月光好像一位慈祥的老爷爷，照亮着前方的路。我们走着，走着，突然，听见一阵“知了，知了”的叫声，原来是一只知了，还听见了池塘里传来青蛙“咕呱，咕呱”的叫声，它们好像是在举办一场演唱会，你唱一句，我唱一句。我们一边欣赏着那美妙的旋律，一边慢慢地走着，生怕打扰到他们。啊，在月光下散步是一种多么美妙的事情呀！

范文三

夏天的夜晚，我和妈妈在月光下散步。稻田里响起了青蛙呱呱声，草丛中传来了虫鸣啾啾声，给宁静的夜晚增添了许多生趣。走过池塘，我看见了荷叶上的水珠像一颗颗晶莹透亮的珍珠，来回滚动，一个不小心，“扑通”，落进了池塘里。这时候，一阵微风吹过，河面上泛起了层层银光闪闪的波纹。来到果园，飘来阵阵果香。是葡萄，是西瓜，还是橘子？都有。它们在月光的照耀下，闪烁着光芒，仿佛在向我招手，说到：“快来摘我呀，快来摘我呀，我可甜了！”我摘了个葡萄，一咬甜汁乱溅，香甜可口。这个夏天的夜晚真是太美好了！