如何把体育锻炼与教育相融合（体育课因材施教）

半岛网9月10日消息 他每天训练学生3个课次，每一批孩子约需3年，大约1800课次的训练；每天需要提前50分钟到校，顶风冒雪，三十年来，近二十个寒暑假都在无偿训练学生。他是两位世界冠军的启蒙教练，也使一所乡村小学成了世界冠军的摇篮。他就是平度市兰底小学的体育教师林典孟。

林典孟正在训练学生

他带出两名世界冠军

李燕飞，世界少年竞走冠军.2009年12月10日，在中国香港举行的第五届东亚运动会女子20公里竞走比赛中，以1小时35分33秒的成绩夺得冠军。马振霞，世界少年冠军、青奥会冠军、世青赛冠军。林典孟老师是他们的启蒙教练。

2006年，林典孟在体育课上发现了刚上二年级的马振霞，当时马振霞个头又瘦又小，但脚下利落、心肺功能好，林典孟便招她入队。进队不到一个月，马振霞父母找来三次不让练，林典孟看中了这棵“好苗子”，一次次地委婉劝说马振霞的父母。训练中，林典孟用游戏诱导马振霞的兴趣、以竞赛强化她的好胜心、耐心纠正她的动作细节，以渐进的方式提高她生理机能和运动技能。2010年在市运会上她打破了平度市保持了近30年的小学女子1500米记录，在兰底镇秋季运动会上把平度市小学女子3000米记录提升了20秒，顺理成章的到了青岛体校。

如今，马振霞已经获得了青奥冠军、亚少冠军、世少冠军等优异成绩。当马振霞身披鲜艳的五星红旗绕场飞奔，当她拨通林典孟的电话报喜，当原来反对她练体育的父母真诚得说出“没有林校长，就没有霞霞的今天”时，林典孟发自内心地觉得自己的辛苦付出是值得的。

因材施教发掘潜能

在培养学生时，林典孟慧眼识珠，圈定好苗子，通过看外形初步判断适合什么项目、测一测是否具备该项目的基本素质、试一试孩子的意志品质，因材施教。然后想方设法，留住好苗子。此外，林典孟还在训练过程中不断调控，包括技术的调控、能力的调控、心理的调控、与周围环境的调控。疗伤、晒鞋、烧水、护送样样不落下。

“发掘孩子们的潜能，加以培养，这才是对学生负责的态度。”林典孟说。

记者 游潇 实习生 李阳

[编辑: 王君莉]