小猿搜题改数学作业(一个数学老师造出大型小猿搜题机)

一个数学老师竟然造了一台机器,解决了困扰所有老师多年的大难题

小猿搜题改数学作业(一个数学老师造出大型小猿搜题机)(1)

“冰哥数学”微课的诞生

高中老师的处境有时很尴尬。

他们承受着高考出成绩的巨大压力,从早上6点到晚上10点,每天十几个小时都在学校,备课、讲课、批改作业,还要不停给来问问题的学生答疑解惑,有时候同一道题会被问七八遍。

如果在碰巧当时心情不好,表现出一点不耐烦,可能就会伤了问问题学生的心,下次他可能都不敢再问了

李冰就是每天都在面临这种尴尬的人。

2005年,李冰大学毕业后来到浙江永康二中教书。身为一名数学老师,李冰却很喜欢研究一些互联网的东西。他用外挂软件刷过票,也抢过红包,这些小玩意儿都让他很感兴趣。

当然,如果李冰一直这么没溜,就没有下面的故事了。面对学生问重复问题和不敢提问的情况,李冰开始考虑有没有可能利用互联网技术改善局面。

他首先想到的是把题目讲解录成视频。他拉上另外3个老师,每人每周抽出一个下午,在宿舍用iPad录一些讲解视频,然后上传到网上。

小猿搜题改数学作业(一个数学老师造出大型小猿搜题机)(2)

就这样,“冰哥数学”微课诞生了。不到一年时间,冰哥他们就录出来2000多个视频。

答疑机的“出世”

但新的问题又来了:虽然冰哥已经把微课链接的二维码贴在了作业本上,但由于学校不让带手机,学生只能回家看,非常不方便;再加上高中作业量大,题目变化不断,冰哥他们很难把所有问题的解答都录了。

这时候,互联网再一次给了冰哥灵感——现在的搜题答疑软件做的已经很好,又有海量的题目讲解,为什么不在学校放几个平板让学生们自己拍照搜题呢?

这确实是个好主意,不需要学生自己带手机,作业问题也可以得到解答,老师减少重复答疑工作;胆小的同学也不需要战战兢兢拿着作业问老师,结果被一句“这个不是讲过吗”怼回来。

这么好的方案,唯一的问题就是怎么让一个平板立在教学楼里了。

支一根木棍显然不靠谱,还是要做成一台机器的样子。冰哥找到工厂合作,厂商认为这很简单,不就是一个柜子上放一个平板电脑。

可等到实际做起来,并不是那么简单。因为冰哥在平板中内置的是小猿搜题,涉及到要拍照识图,摄像头怎么放,光线亮度怎么保证,都是问题。冰哥又当起产品经理,和厂商一起想办法,最终研制出了答疑机。

长这个样子:

小猿搜题改数学作业(一个数学老师造出大型小猿搜题机)(3)

“进阶版”小猿搜题自助答疑机

不过,冰哥千算万算,忘记了一点:自古高手出民间。答疑机的平板电脑竟被学生装上各种游戏软件,冰哥不得不设置各种权限限制,但还是被同学破解。

和学生这样斗智斗勇不是办法,冰哥决定“招安”,他没有批评破解他平板的同学,反倒把学生请到办公室,笑眯眯问他是怎么做到的,最后成功说服学生成为“自己人”,一起想办法防止其他学生破解。

但这终究不是长久之计,冰哥索性找到小猿搜题,希望一起开发一款纯粹的答疑机,再也不用担心被破解。

小猿搜题知道后很快答应,这与他们帮助学生、老师的初衷不谋而合。小猿搜题专门组织研发团队,和冰哥一起开发出进阶版搜题机,现在已经申请专利。

小猿搜题自助答疑机

小猿搜题改数学作业(一个数学老师造出大型小猿搜题机)(4)

新版搜题答疑机只有搜题功能,更加纯粹,学生操作也更简便,只要把作业放上去,答疑机就能识别出题目,很快给出答案,还配有名师的视频讲解。

现在永康二中的每层教学楼都放有几台答疑机,一到课间就会看到学生们围在答疑机跟前搜题学习。

如今,小猿搜题已经把这款自助答疑机开放给更多学校使用。而爱琢磨的冰哥已经开始思考如何改进答疑机了。他说未来可以使答疑机与校园卡连通,学生刷卡答疑,这样老师就能掌握学生搜题情况,改进自己的教学。

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