钢琴几岁开始学最好的（什么时候是学钢琴的最佳年龄阶段）

许多孩子的父母经常会问这样一个问题：“我的孩子几岁就开始学钢琴了？”那么，什么时候是学钢琴最好的年龄阶段？下面小编就为大家介绍一下钢琴学习的最佳年龄阶段，一起来看看吧！

0至6岁阶段

婴儿出生后就能听到声音。在医院的产房中，大多数都是通过对新生儿的哭声进行检查，以便及早发现新生儿的健康是否有问题。当她们6岁的时候，她们就开始逐渐学习各种技能。它们就像是突然间学会了许多技巧，而且很快熟练地运用起来，只不过每个孩子花的时间不同，学习顺序也不同。

这是一个重要的年龄，让孩子们多听音乐。大多数家长错误地认为应该只给孩子听童谣。但是实际上，这在最初的几个月中可能是适当的，但是很快就应该开始放一些成人音乐了。首先，给孩子们听高音喇叭和像打雷一样的鼓乐，显然是不恰当的，这样会使他们害怕。事实上，大部分孩子都能理解像巴赫、勃拉姆斯这样的古典音乐。

乐曲是通过听来体验的，所以儿童的音乐能力的发展依赖于听哪种音乐。早些时候的古典音乐有简单的和弦结构和旋律，所以人们会很自然地接受它。当我们年老时，我们才开始习惯于接受更复杂的和弦和不和谐。所以最适合儿童听的音乐不是古典音乐，它可以帮助大脑发育，并且可以逐渐提高儿童对音乐的欣赏能力。特别适合儿童使用，因为钢琴的音乐表现能力可以与一支管弦乐队相匹敌，它以半音阶为基础的特性可以帮助儿童很容易地在无需特殊训练的情况下就达到绝对音准。

3至12岁阶段

大部分3岁以下的儿童由于手部太小而无法开始学习琴，他们的手指也无法独立弯曲、运动，他们的大脑和身体(包括声音、肌肉)因发育不足而无法表达音乐。

等到孩子长大到4岁，就可以接受一些音乐教育，尤其是当他们从出生开始就在一个良好的音乐环境中时，这一点更是如此。对孩子来说，应该经常进行一些测试，包括音准(包括相对音准、绝对音准，以及唱不出任何跑动的声音)、节奏、力度、速度。对于这么大的孩子来说，读谱比学各种字母更容易。在大脑的高速发展中，他们能够充分利用这些优势，学习对他们来说是轻而易举的事，限制他们能力发展的因素只有教师能否提供适当的教学手段，而非他们对知识的接受程度。

这一年龄阶段的儿童有一个显著的特征：他们拥有的天赋可以很好地塑造。所以，即使孩子不是天生的音乐家，经过合理的训练，他们仍然可以成为音乐家。在这样的年纪开始学琴再合适不过了。

13-19岁阶段

在这一年龄阶段学习琴的学生仍有机会成为一名钢琴演奏者。然而，与早起的孩子相比，也许失去了成为艺术巨星的机会。

尽管脑部的发展开始减缓，但身体的快速发展却能持续到15岁。后来开始慢慢地变慢。这一年龄层的初学者对音乐和钢琴的喜爱将是最重要的因素。在音乐方面，只要对音乐有浓厚的兴趣，他们就能达到他们想要的程度。但这些年轻人已不再具有很强的可塑性，如果他们对萨克斯或大提琴更感兴趣，那么他们对钢琴的喜爱也就无从谈起。

在这个时候，父母应该扮演的角色就不再是“引路人”了，而是应该对这些年青的人给予足够的支持。这一年龄正是十几岁的孩子学会负责任、开始成熟的时候——这些成长中的知识都可以通过练习钢琴来学习。父母应该使用更高级的心理学等方法来指导孩子的行为。如果你想在将来成为一名钢琴演奏家，那么从这个年纪开始学习钢琴绝对是来得及的。这一年龄层的人能够记住所学的知识，而且不会忘记。因为每个人过去的成长经历不同，所以每个人之间有很大的差别，所以很难将这个年龄段的人归类

各年龄学习钢琴的优点

至于「什么年龄最好」的问题，钢琴界也是众说纷纭，各抒己见。更重要的是，当孩子们按下按钮时，他们就已经具备了学习钢琴的能力。从这个意义上说，学习钢琴的年龄可以提前到1岁。但是大多数人认为：三、四岁不算早，七八岁不算晚，因人而异。

一、低年龄的好处

儿童学习早期琴的好处仍然十分明显。例如一个4岁的小孩开始学习琴，3年后，即使进度慢，基本上也能达到4级左右。这个数字比刚开始学琴的六、七岁的孩子要大一步。此外，中国人还非常讲究“童子功”，学琴有利于孩子打开手指头，通过严格的训练，使手指富有弹性，并能增强手指的机能，打出坚实的基础。另外，幼儿通过弹奏钢琴，可以提高眼、脑、手的协调能力，这对幼儿的早起训练是非常有益的。数据显示，世界著名钢琴家甚至大师们，基本上都是从3-6岁的年龄开始学习琴的。

二、老年的优点

儿童学琴的长处首先体现在智力上，5岁前儿童的智力发展较慢，到6岁时才开始有明显的上升趋势；其次，注意力集中的时间也比5岁以下的儿童要长；第三，6岁以后的儿童才有分析记忆的能力；第四，对手动作的精确度也会更强。

最佳学习钢琴年龄

考虑到生理和心理因素，4岁后的儿童，无论是大脑的发育，还是注意力、认知能力、理解能力等方面，都具备了良好的条件。教育实践中还发现，年龄较大的儿童接受能力较强，自我意识较强，学习进度较快，甚至3岁以上的儿童每年都能学几年。

幼儿发展心理学研究表明，幼儿的行为发展受大脑、神经中枢、神经、肌肉的控制。所以，儿童动作的发展与儿童身体、脑神经系统的发育密切相关，其表现有一定的时序，其规律如下：

1、从上到下，即从头的动作开始到躯干，最后是脚的动作。

2、即从身体中部开始，越接近躯干的部位动作发展越早，远离身体中心的肢端动作发展较迟。上肢为例，动作由臂，肩开始，发展到肘，腕，手。手部活动发展最晚。

3、从粗到细或从大到小的顺序。也就是由大肌向小肌、由大肌向小肌、由大肌向小肌发展。