4个数学思维培训题（线下学习我和你在一起）

【线下学习，我和你在一起】《倍数问题》知识点——三年四班学习活动（10）

每一个被阳光召唤醒的清晨，都如此迷人美丽！

我有一间小小的读写教室，有一群天真可爱的孩子，有一个展示学生作品的网络平台，还有一群懂我的家长朋友们！

欢迎走进我的书香班级，这里充满书墨香气，这里洋溢童真童趣，这里你可以读佳作，我的学生们在这里尽情挥写他们的奇思妙想！

感谢有你一路陪伴，一路同行！

统编版数学三年级上册《倍的认识》

“倍”的本质属性是什么？“倍”是由两个数量相比较而产生的，是两个量比较的结果，以一个量为标准，另一个量有这样相同的几份就是它的几倍。可见，“1份数”在“倍的认识”中具有重要性与关键性。只要“1份的个数”确定了，另一个量就是这样的几个几。

一、倍的意义

要知道两个数的关系，先确定谁是1倍数，然后把另一个数和它作比较，另一个数里有几个1倍数就是它的几倍。

二、求一个数是另一个数的几倍的计算方法

一个数÷另一个数=倍数

三、求一个数的几倍是多少的计算方法

这个数×倍数=这个数的几倍

4、求几个相同加数的和，也是求一个加数几倍的积

5、注意事项：“倍”不能作单位名称

优秀作品展示

百家姓

李政宸;彭野新儿歌 - 百家姓

[倍数问题]

一、求一个数的几倍就乘以几，要用乘法

3的5倍是多少？

3x5=15 答：3的5倍是15。

4的10倍是多少？

7的9倍是多少？

二、求一个数是另一个数的几倍，用除法，用大的数除以小的数

45是9的多少倍？

45÷9=5 答：45是9的5倍。

35是5的多少倍？

72是8的多少倍？

学习指导

“求一个数的几倍是多少”的实际问题，用乘法解决；

“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题，用除法解决。

度国庆节

人走到一起不是团队，心走到一起才是团队，没有完美的个人，只有完美的团队。

一台好戏，一定要有这样的一个团队，大家想孩子之所想，爱孩子之所爱！细心周到的服务，全程的陪伴！

我为这样的学校，这样的团队，这样的精神！点赞！

我们班线上线下学习内容丰富，活动很精彩，欢迎大家关注我们的后续活动，一定会给你一个惊喜！

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我的宝贝们，在校门口迎着朝阳签到，又按下新学期的手印，现在还在成长路上写自己的名字。欢迎赏读关注我们班的小作者们的优秀作品展示！

童年生活中的记忆，就像天上的星星一样多，数也数不清。现在我就挑一个最闪亮、最璀璨的星星送给你吧！

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