画作文的思维导图四年级下册(思维导图画作文)
猜猜他是谁
— 三年级一单元习作 —
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作
文
《猜猜他是谁》习作
【思维导图“画”作文——会跳舞的小铅笔】王佳怡《猜猜他是谁》(11)
妙笔生花,我会写:猜猜他是谁
世界上没有两片相同的叶子,同样,世界上也没有两个相同的人。班上的同学形形色色,每个人都别具一格,那就让我们抓住他(她)身上最有特点的一两个地方写下来吧,相信你写得一定和这个同学的“自画像”一样逼真。
心怀皓月 致敬师恩
抓住关键语句,你就能把习作要求审得清清楚楚。
关键 1:“选择一两点特别的地方”。
关键 2:“如何写出他(她)的特点”。
例如:1.他的脸白里透红,让他显得更加与众不同;他的眉毛如同毛笔画成的弧,画到末尾竟还挑起一笔,看起来有趣极了;他的嘴巴并不大,且很有口才,不但表述清晰,还总能以一“笑”应万变。
2. 我在心里说,他多细心呀,看来,这个毛遂自荐的劳动委员肯定会是个优秀的领头人。他是谁,你猜出来了吗?3. 这样一个事事关心集体、思虑周全、大胆表达的孩子,
你怎能把她从你的脑海里抹掉呢?
越努力 越幸运
习作指导
表达
提纲完成后,我们就要开始考虑如何写出这个同学的特点,不妨从下面几个方面入手:
①清楚这位同学的外貌特点,知道几件能够体现他的性格、特长的事情;
②按照一定的顺序进行写作叙事要具体。③记得用上自己积累的一些好词、佳句哟!
好词
炯炯有神、浓眉大眼、红扑扑、胖乎乎、可爱、活泼、聪明、机灵、恶作剧、助人为乐、能歌善舞、多才多艺、默默无闻
佳句
1.他是一个皮肤黑黑的,头发长长的,眼睛小小的,个子高高的男生。
2.“小酒窝、长睫毛是你最美的记号……提起她,首先想到的就是这首美妙的歌
巧妙引用
1.赠人玫瑰,手有余香。
2.宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
思维导图
思维导图又叫心智图,是把我们大脑中的想法用彩色的笔画在纸上。它把传统的语言智能、数字智能和创造智能结合起来,是表达发散性思维的有效图形思维工具。简单地说,思维导图所要做的工作就是更加有效地将信息“放入”你的大脑,或者将信息从你的大脑中“取出来”。
我们以这位同学的外貌和所做过的一两件事情进行构思,简要地列出作文提纲。
开头:写一写他的外貌。(详)
中间:写他做过的一两件事。(详)
结尾:写自己或大家对他的评价。(略)
谢谢赏读
亲爱的小作者,遇见你们,我的世界一片灿烂,我的生活像花儿一样溢满芳菲,与你们相识,是我一生最好的缘,感恩有你们。
心怀皓月 致敬师恩
文字总会滋养两种人,写它的人和读懂它的人 。以欣赏的角度凝视,才能看到美丽的风景;以安静的心境聆听,才能听见花开的声音。欢迎关注孩子们的成长变化。
猜猜她是谁
哈尔滨市雷锋小学校三年四班 王佳怡
猜猜她是谁
雷锋小学校三年四班 王佳怡
我有一个好朋友,她长着两个乌黑光亮的眼睛,她还长着一个小巧玲珑的鼻子,她生气的时候嘴巴翘得很高,好像挂了一个小水壶。你想猜出她是谁吗?让我来聊一聊她吧!
我的朋友有一张红扑扑的脸蛋,她头上扎着单马尾和一个粉色的蝴蝶结,好像一只真正的蝴蝶落在她的头上。 她穿着很休闲,不喜欢穿花里胡哨的衣服和裙子,她喜欢穿休闲的鞋子,不喜欢穿白色的鞋子,因为容易弄脏。
她喜欢画画。她最喜欢画漫画,一有时间她就安静地坐在座位上用心地画着!她还喜欢读书,她经常向我推荐她喜欢读的书,我的那本《国学》就是她推荐给我的,我很喜欢!
她喜爱劳动。有一天,老师看到教室的地下脏兮兮的,就说:“有哪位同学想来打扫卫生?”她第一个举起手来说:“老师我来”。然后她认认真真地把地面打扫得干干净净。从这里我就觉得她是一个热爱劳动的人。
她不仅热爱劳动,还很乐于助人。我记得有一次,上语文课的时候,我忘记带铅笔了,正在焦头烂额的时候,她出现了,她说:“我借给你一支铅笔吧!正好这只铅笔我没用,我连忙说:“谢谢!”我的心里顿时暖暖的。
虽然她有好多优秀的品质,但是人无完人,有时候她也丢三落四、粗心大意,这一点也不影响她在我心中的位置。
我们都在帮助她改掉这两个缺点。好了现在你知道她是谁了吗?
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