数学证明题的技巧和方法初中（教师如何讲初中数学证明题）

神秘的几何图形

你要问初中学生最怕学什么？英语和数学，英语难主要是没有语言交流环境，上课学英语下课说汉语，肯定忘得快。数学之所以难，主要就是抽象，数学最难的部分应该就是几何证明题，因为几何证明题是没有法则可用，更无公式可套，基本上是全凭灵感。那是不是几何证明题教师就不用讲了，全凭学生自己碰运气，肯定不是。其实教师要想让自己的讲解更有效，还真有一些窍门，现在我把自己十七年讲几何证明题的经验分享给大家。有不妥之处欢迎批评指正。

奇妙的几何世界

第四，教师引导启发学生概括证明思路，并说出来。

（1）教师讲解前一定要给学生时间找出已知和求证，并把它按顺序写出来，这步很有必要，因为学生可能根本没有搞清楚已经和求证，那怎么会证明，就是你讲了也没用。

（2）从已知出发或者求证出发设计引导性问题，逐步引出证明思路。

（3）要求学生自己口述证明思路，必不可少。

（4）请学生代表当众口述证明思路。

第五，学生书写证明过程。

思路清晰后，给学生留足够的时间书写证明过程，并请学生上台板演。

第六，注意归纳总结证明用到的相关定理公式。

每题讲解结束后一定要进行归纳总结本题所运用的定理公式，并加强记忆。以备今后运用，做到一题一得。

总之教师讲证明题一定要注意证明思路的引导，不可教师自说自话，全程包办代替学生思考，那样讲题没有任何意义。另外切忌为赶进度青蜓点水式的讲解，那也将失去讲题的意义。