杨恒俊谈乡村教育（乡村教育者手记）

记者 巩悦悦 策划整理

编者按：即日起，《青年说》栏目策划推出“乡村教育者手记”，为乡村校长和教师提供一个展示自我的平台，分享教育一线的所见所闻所感，助力乡村教育先行区建设。

以下是青岛北山小学教师陈朝霞的教育手记：

“陈老师，恭喜你获得李沧区优质课比赛一等奖！”看着教导处李辉志主任发来的信息，我不敢相信自己的眼睛，这是真的吗？

同办公室的老师都向我表示祝贺。小祝老师一把抱住了我：“师傅，您太厉害了！我说您行吧，您这么拼，这么努力，我要好好向您学习！”听着小祝的话，我百感交集，喜悦的泪水在眼眶里打转，千般滋味涌上心头。

想到上次参加区优质课比赛，还是2004年。光阴如梭，一转眼，17年已过，我成了三尺讲台上的一名“老兵”。

不惑之年，鼓起勇气再踏征程，其中的缘由还得从一次打赌说起。

去年秋季，我接手五年级两个班的数学教学，其中一个班是全校闻名的“烫手山芋”。这班孩子数学基础差不说，对老师的谆谆教诲也已练就一身“百毒不侵功夫”。几个领头的更是不把老师放在眼里，上课书不带、笔不拿，下课调皮捣蛋是家常便饭。孩子这么小就如脱缰的野马、桀骜不驯，用过很多教育的法子，也无济于事。我看着真是既着急又心痛。

在我又一次找几个领头的谈话时，恰巧李主任来办公室传达区优质课比赛的通知。

我灵机一动，“如果我报名参加比赛，给孩子们树立个榜样，是不是就能让这些孩子对我的话信服，影响和改变他们了呢？”

转眼间，我又立马打了退堂鼓，“我都45岁了，真要去和全区小青年同台竞技，行吗？万一落选了，岂不是更没面子，在学生面前说话就更没有说服力了吗？这个险，还是不冒得好。”

当天晚上，支教岛教师联盟负责人王淑芬老师和我联系，商量关于到城阳区惜福镇街道牟家小学送课的事。询问祝丽洁老师的数学课准备的怎么样了，我说，我们教研组前后磨课研讨了三次，我们都觉得小祝可以送课了。交流中，我们又谈起参加优质课比赛的事，我说出了自己的想法和担忧。

王淑芬听完后，鼓励我积极参与。她说：“教师教师，身教重于言传。与其你给孩子们讲些大道理，不如以身示范，产生的教育效果会更好。即使你失败了，又有什么好怕的？最难能可贵的是你要有敢于挑战的勇气。再说，你不仅仅是为了给孩子们做榜样，教师职业本身更要有持续学习的能力。我看你一定能行，我相信你！加油！”王书记的话，打消了我的顾虑，坚定了我最初的想法。我回答说：“那我明天就报名，这次就去挑战一下。”

第二天早上，我一到班里就直接向这几个毛头宣战：“你们总找理由说学习太难了，不是背不过，就是学不会。这次，老师要跟你们打个赌，你们敢不敢？” 全班同学用诧异的目光看着我。

几个毛头也一脸迷惑地看着我。文轩胆儿最大，立马站起来，毫不客气地迎战：“老师，快说，赌什么吧？”吆呵，还真有敢接招的。

看了看这个挑战的小毛头，我淡定地说：“昨天，你们听到的优质课比赛通知，老师准备报名参加。这项比赛，既有理论考试，又有模拟上课比赛，时间紧任务重。”接着，我语气加重地说：“如果我获奖了，你们今后就老老实实上课，好好学习。敢不敢赌了？”

“老师，那如果你没获奖呢？”领头的又追问道。

我沉思片刻，说道：“如果老师输了，我就不再成为你们口里的唐僧，不对你们‘念经’了”。我抬起头，声音提高八度坚定地说：“我可能是所有选手里面年纪最大的，但我绝不会被年龄绊倒，我一定会全力以赴，让你们看到什么叫‘一分辛苦一分才’。”

他们四个用质疑的眼光看着我，又偷偷交流了一下眼神，与我击掌成交。全班同学都为我们这次成交鼓掌助威。

接下来，我开始了“疯狂”地准备。熟知《小学数学课程标准》、《李沧区教学常规》、“双减”、“五项管理”等文件要求。《教育学》、《心理学》等方面的书也成为我的“座上客”。每天上完课，批完作业后，我抓住碎片化时间学习。自习课时，我就夹着厚厚一沓学习材料来到教室，孩子们写作业，我就坐在讲桌旁又写又画······课间，操场角落里、阅览室，都留下了我学习的身影，也留下了孩子们侦查的足迹。有时被我抓包，他们就狡猾地当起小老师，检查我的背诵。背不上来时，我面带羞愧地说：“哎呀，老师都背了好几遍了，这脑子，再来！”

那些日子里，我总是在送走最后一名学生后，就再重返教室，准备备课、模拟上课稿、练习板书。有时候背着背着，心中就会有一种茫然的情绪。抬眼望着远处的万家灯火，疲惫与懊悔一起涌上心头：“我怎么这么傻呀！为什么偏要和学生打这个赌呀？是吃饱了撑的吗？还是闲着没事找事？真是苍蝇飞到牛眼里找累（泪）吃。老大上初二，学习进入关键期，需要督促。老二最近在幼儿园闹情绪，老师跟我反映几次了。这段时间，两个孩子我谁都顾不上。老公虽然支持我，在家里家外忙活得累瘦了，眼看也吃不消了。”想到这里，我的眼泪不争气地流了下来。

“放弃吧，陈朝霞，别给自己找罪受了，两个孩子都需要你！”一个声音响了起来。

“不行，你不能放弃！咬牙坚持下去，你一定可以的。不要忘了你为什么要参加这个比赛！”另一个声音响了起来。

是退缩，还是前进，我的内心激烈地斗争着。

教室里一排排的座位，安静地与我对视。我的目光停留在文轩的座位上，仿佛看到了他质疑的眼神，又恍若听到了“啪啪”坚定而响亮的击掌声。我的目光又落在那一摞作业本上，近来那上面陆陆续续出现了他们的名字。

我想起了那个赌，难道它仅仅是一句话吗？难道它的背后不是四十五双期待的眼睛吗？用行动实现我的承诺，就是我在他们成长道路上点亮一盏启明灯啊！我不再迟疑，迅速翻开课标，奋笔疾书。

奋战的那段日子，我的周末都是在学校度过的。在办公室里，模拟上课稿改了一遍又一遍，课堂用语简了又简。在教室里，一遍又一遍地练习粉笔字，使板书更加干净利落。一个人站在讲台上，对着四十五张课桌讲课，是那样的投入。那个教室的亮灯，也成了夜空中最亮的一颗星。

开弓没有回头箭，我必须硬着头皮咬牙往前冲。

第一轮是“笔试 模拟上课”。我到参赛地点一看，全区有近百人参加比赛，来的全是青年教师，我是参赛教师中年龄最大的一位。说实在的我真是有些紧张和担心。

当我拿到试卷的那一刻，心情既激动又紧张，题量大，涉及面广，手中的笔一刻也不敢停下。一小时后紧接着模拟上课，我抽到的课题是六年级《百分数的意义》，虽然这些在我的准备范围内，但现场10分钟内讲完还要出彩，当时的紧张，现在回想仍然记忆犹新。

一周后接到通知，第一轮过关了。我心中暗暗高兴，毕竟还有最关键的比赛在后面，不能声张，还要继续加油。

第二轮课堂展示。我抽到的课题是一年级《10以内加减法回顾整理》。我倒吸了一口凉气：“天哪，我当老师20多年，从来没有教过三年级以下的学生，更别提什么教材、教法了，真是太难了！”这次，我没有迟疑，幸运的是我的好同事们帮我梳理教案、做课件，打磨课例，当天我们一直忙碌到晚上九点多才回家。

回到家以后，我哄睡了二宝，又重新爬起来熟悉教案。多年的高年级教学风格早已浸透到骨子里，用儿童化语言上课自己都觉得好笑。深夜，李主任发来的一条短信启发了我：“你可以把上课想象成跟二宝说话呀！”我茅塞顿开……

第二天上午比赛时，当一年级小朋友走进教室，我忽然放松了，他们天真可爱的脸庞缓解了我的紧张。我感觉自己更像是一位妈妈，俯身在他们中间形成情感的交流、知识的对接。下课铃声响起，孩子们挥着小手与我再见，我满怀感动与不舍的说：“谢谢你们，可爱的孩子们！”

“终于比完了”！我松了一口气，“不论结果如何，我已经尽力了。”我在心里这样安慰自己。

当我拖着疲惫的身体赶回学校时，文轩他们早已守在办公室门口等我。从我手中接过装教具的大包，抢着给我倒水，赶紧把我按在椅子上。

作业本整整齐齐放在我的桌子上，下面还压着一堆“悄悄话。”我故作不解的问：“这是什么呀？”他们罕见地扭捏着说：“陈老师，您待会看看就知道了。”说完一阵风似的逃走了。

我笑着拿起纸条看了起来：

“陈老师，您辛苦了！我以后上课不捣蛋了，一定听您的话，好好学习！”

“老师，您的口腔kui yang（忘记怎么写了）好了吗？妈妈说这个贴管用，我放在您抽屉里了。”

“老师，昨天作文课，我写的《一个比妈妈还唠叨的人》，写的是您！告诉您一个秘密：其实我们怕您都是装的。”

“老师，我们知道错了，以后一定好好听讲，保证完成作业。您不获奖也没关系，当然获奖更好！”

……

我笑着笑着，泪水止不住流了下来，是感动也是幸福，想想这20多天的日夜煎熬，想想一次次的想要放弃又咬牙坚持，所有的付出，在这一刻都是值得的！

上课铃声响起，我拿起数学书快步走进教室，同学们用热切的目光迎接我。我沙哑着嗓子说：“同学们，优质课比赛结束了，你们见证了老师的努力与拼搏，不管结果怎样我都无怨无悔。你们在学习的道路上也要有勇气和决心试一试、拼一拼，过程总会有收获！”孩子们都认真地听着。

比赛后，在那十多天的等待中，我有镇定，也有些忐忑。

今天，成绩终于下来了。一等奖，真是来之不易。我现在又觉得这个成绩来得太突然。

到班级兑现承诺的时候到了。我按捺住激动的心情走进教室，像往常一样进行晨会。在晨会结束时我故作神秘地问道：“同学们，老师优质课比赛结果公布了，猜猜老师输了，还是赢了？”

话音未落，教室里立刻响起了嘁嘁喳喳的耳语声，里面有赢的声音，也有输的声音。我望着他们急切的目光，大声宣布：“告诉你们，这一次，我赌赢了！老师获得了一等奖！”我转身在黑板的正中央写了一个大大的“赢”字。

“哇，老师太棒了！”“祝贺！祝贺！热烈祝贺！”……喜悦的喊声和雷鸣般的掌声响彻教室。我看到文轩他们小脸涨得通红，鼓掌得尤为起劲，眼光里流露出的满是对老师的敬佩！我也朝着文轩他们笑着，这种喜悦的感觉真是言语难表。

凝视着他们，我顺势指着黑板上“赢”字引导大家：

同学们，大家看这个“赢”字，由“亡、口、月、贝、凡”五个字构成，它包含着赢家必须具备的五种能力和意识。

上面的“亡”字，代表的是“危机意识”，我们要明白“生于忧患而死于安乐”的道理。一个人有危机意识，时刻提醒自己不断地去努力想办法化解危机，人才能不断进步。

下面的“口”字，代表的是“沟通能力”。成功的沟通是双向的，既要有好的表达能力，也要有好的倾听能力。

最下方左边的“月”字，代表是“时间观念”，“月”也代表亲身的实践，做事情必须做到日积月累。成大事者需要时间检验和阅历积淀，绝不能昙花一现。

中间的 “贝”字，代表是“丰富财富”。 我们要保持最好的学习态度，随时增加自己的知识储备，这就是最好的财富。

右边的“凡”字，代表的是“平常心态”。在实际生活中，去争取目标的成功，但结果不一定如意，所以心态一定要好。

所以一个人要想成功，必须具备这五种能力和意识。只要做到了，你就一定会赢。

通过这件事大家也看到了，老师这么大年龄都勇于接受挑战，不放弃不言败，最终获得了成功。你们在起跑线上，这才刚刚起跑，有的是干劲和拼劲，只要你们想学，什么时候都不晚。老师相信你们！

此时，教室里再次响起热烈的掌声。从孩子们的掌声中，我看了孩子们一定会获得成功。这一刻，我感到非常的幸福与快乐。

爱拼才会赢。

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