五年级上册习作二漫画老师（五年级上册二单元习作漫画老师）

“没有哪个母亲会嫌自己的孩子丑，没有哪个母亲会对自己的孩子失去希望，王老师对待我们就像一位母亲一样……”这是文字出自下面这篇作文，想进一步了解全文吗？那就接着看下去吧。

本文是五年级上册单元习作专栏的第22集，这个专栏包括上册的全部单元习作和课后小练笔，希望能切实给孩子们一些写作指导和参考。本次要写的内容是二单元习作《漫画老师》。

下面请看原创作文。

三年级下学期的时候，我们新调了班主任，她就像有魔法一样，把枯树吹生了新芽。

班主任姓王，40来岁，个子不高，甚至有点矮，我们放学站队，她比最后的几个同学还矮。眼睛小小，微笑的时候就更小了，几乎眯作了一条缝，却是弯弯的，像月牙儿，这样使她看起来特别慈祥。一头短发，简易地梳着，中间夹杂有几根白发，增添了岁月的沧桑。

老师穿着朴素，一年四季总是那么几件衣服，翻来覆去地穿，尽管日子悠悠地过去了两年，王老师的形象始终如初，我甚至怀疑她这二年是否添置过新衣服，别人穿一件新衣服，总会给人眼前一亮的新鲜感觉，她却从来没有，总是低调地保留着一份本色。

从外表看起来王老师似乎毫不起眼，可她的内心却是耀眼的鲜红，在我这个学习不好的学生眼中，她和别的老师实在有点与众不同。

好像老师们都喜欢好学生。好学生有许多优点，听话，成绩好，能帮老师做事情，能给班级争光，而差生就恰恰相反，捣蛋，拉后腿，惹事情，给班级扣分。在我把自己定位了差等生之后，我对学习没一点点兴趣，更没一点点上进心，我以为自己天生笨，在班里只能垫底，所以对老师的批评也是置若罔闻。王老师来了不久，一切都变了，我也开始枯木发芽了。

以前上课，我几乎不回答问题，反正会的时候少，有时明明会，也不想举手回答，以为这完全是与我无关的事。别的几个差生也是一样，我们不自觉地就成为了同盟军。可王老师就盯着我们似的，有意无意地叫我们回答，不举手也叫，答的不好还夸奖“有进步”“有想法”“不错”，弄得我们也不好意思起来。如果老师再提问题，总得提防被老师叫，因此不由自主地专心听讲起来，不由自主地积极思考起来。

判作业对我们也格外严格，好像我们是她自己的孩子一样，如果疏忽就是对孩子的最大不负责，这样我们又遭了殃。每天晚上有听写生字的任务，要家长配合听写。如果家长认真负责，我们的听写肯定不过关，老师发现错的太多，会罚我们重写；如果家长放松任我们自己抄写，老师又会随机地听写几个，如果作业本上是对的，听写又不会，更是罪加三等，重写两遍。搞得家长也紧张起来，每次的听写不敢懈怠，自然我们对生字的掌握也进步了好多。

王老师对我们的特殊照顾是方方面面的，有的同学爱上课捣蛋，专门安排到前面的位子，有的同学特别活跃，让他当了卫生委员、体育班长，纪律委员，好像“忽如一夜春风来”，我们这些差生许多都迎来了春天，当上了班干部，也扬眉吐气似的有了自信，学习成绩居然也节节攀升了。

没有哪个母亲会嫌自己的孩子丑，没有哪个母亲会对自己的孩子失去希望，王老师对待我们就像一位母亲一样，甚至比母亲还要尽心尽责，总是想方设法地帮助每个孩子在人生的道路上健康成长，甚至是枯木也要再逢春，成长为如同太阳一样，可以发光发热，有益于社会的人……

作文写完了，同学们仔细地想想，你的老师有什么特点，有什么令你印象深刻的事，有什么美好的品德，在想到素材以后，好好地斟酌作文的语言，也来写一篇优秀的作文吧。要相信自己一定行，就像上文中那些不自信的同学不是都有了很大的进步吗？