为什么每次考试提升的分数不高 为什么考试的时候感觉良好

上小学5年级的柠柠是个听话、文静的女孩。5年级上学期之前是妈妈帮柠柠打点一切。帮她检查作业,帮她准备学习用品。下学期开始后,妈妈把一切交由柠柠自己完成。这样一来,可真乱了套。柠柠经常会忘记做作业,或忘记带学习用具。而且经常是考试时感觉良好,但分数下来后却一团糟。柠柠和妈妈都为此感到苦闷。

①学习用功,可成绩不理想

“柠柠,作业做完了吗?”

“啊!对了,作业!咦?我的语文课本哪儿去了?”

经妈妈提醒后,柠柠听话地走到书桌前,却发现语文课本不见了, 她是左翻右翻,找了好一阵才找到。柠柠不仅经常忘记写作业还总是丢三落四。终于做完了学习前的准备工作,柠柠坐在书桌前却怎么也集中不起注意力来。

为了减少在考试中的失误,柠柠从2年级开始,就在妈妈的要求下开始做课外题练习。柠柠很听话,妈妈说什么,她就做什么。但是做了3年的练习题,柠柠还是经常在考试中马虎出错。有时会把“0”错看成“6”;有时会把要求选“全部”的题,都选成了“一个”;还经常会把要求选择“错误”的题错选成“正确”的。发挥好的时候能考到95分以上,不好的时候仅有60分。做了这么多的练习题,可还是总在相似的问题上出错。不管是柠柠还是妈妈,都找不出其中的原因,对此非常苦恼。连老师都很难判断柠柠到底是学习好,还是不好。因为她总是在简单的问题上出错,而对于那些高难问题,她做起来却游刃有余。

其实,造成柠柠这种情况的原因也是因为注意力不集中。注意力过于分散,所以才会马虎出错。有些注意力缺乏的孩子,一旦遇到难题,就会高度集中,而且能持续集中注意力,直到解出题目为止。

而碰到简单的问题时,则会大意轻敌,解除紧张的状态,使注意力分散,这样就导致了错误的出现。这些孩子会根据问题的难度而选择性集中注意力。所以越是神奇、有趣、有难度的题目越能勾起他们的好奇心,使他们注意力集中。

此外,注意力不集中的孩子大多手上的肌肉不够发达,写字的时候力度不够,以至于字迹不清。所以,即使是自己亲手所写,有时也会把“0”错看成“6”,或者因看不懂自己写的字而出现错误。

这样的孩子除了要进行手部肌肉锻炼以外,还要接受解题步骤细分化训练。也就是说,对于简单的问题也要进行一步一步地演算。再有,对于注意力缺乏的孩子,只是一味地进行题海战术也是没效果的,甚至会起到相反的作用。

孩子做题多了,就会对题目产生“似曾相识”感:这道题我昨天好像见到过;那道题我以前做过。这样一来,产生的自信感会让孩子掉以轻心,在没有充分理解题目要求或题意的情况下,就按照自己的理解开始解题，这样也会造成考试时失误。

②减少失误

考试时容易马虎出错,这个问题单靠多做课外练刁题是解决不了的。由于孩子缺乏对题目的分析、判别、修正的能力,所以有很多孩子在做课外练习题时,对错了的题目,他们只会对照答案改正过来而已,而没有真正认识到自己的错误所在。并且还会沾沾自喜地认为“这道题我会做了”。

所以,以后出现同一类型的题目时,他们还会犯同样的错误。而大部分家长都把关注的重心放在孩子的做题量上,天天督促孩子“课外题做完了吗?”“做完几套了?”使得孩子只是重视题目的答案,而没有时间对做过的题,特别是做错的题进行分析。因此,当孩子做错题时,要引导孩子去分析:错在哪里?为什么会出错?什么样的题目容易出现这样的错误?

在帮助孩子分析错题的过程中,首先要让孩子重新理解题目要求和题意,然后再一步步进行确认。

接下来,找出跟错题类型相似的题目,进行反复练习以减少类似失误。做课外题要重“质”不重“量”。

通过对一道题的分析可以让孩子意识到目己的错误,并通过练习让孩子把常犯的错误改正,这才是减少考试失误的关键。

1归纳易错题型

2分析做题步骤，寻找错误根源

3寻找相似题型，反复练习

减少失误的做题方法。