安庆外国语学校十大感动教师（洒一路艰辛绽一路欢笑）

他们为特殊儿童打开了一扇窗——永不关闭的接纳之窗；为特殊家庭点燃了一盏灯——永不熄灭的希望之灯。

　　有这么一群人，他们曾经跋涉在抚松县义务教育的征程上，个个业务精湛：有吉林省优秀班主任、骨干教师、科研名师；有白山市学科带头人、巾帼岗位明星；有抚松县“十大杰出”教师、“三八”红旗手、优秀共产党员……　2015年，当特殊教育召唤他们时，他们又毅然奔赴特教阵地最前线，组成了一个团结协作、乐观向上、善于学习、甘于奉献的特教教师团队。他们带着政府的重托、特殊儿童家长的厚望，肩负着书写抚松县特殊教育历史的使命，保障了抚松县内的特殊儿童能够公平地享受教育的权利，他们以博大的胸怀、高尚的师德开启了特殊儿童教育的探索之路……

爱与奉献 点亮幸福

特教老师可能不会再有桃李满天下的喜悦，却享受着属于他们的幸福，那幸福就定格在工作中每一个瞬间：早上，听到学生一声声清晰的问候，他们是幸福的；课堂上，孩子们书声朗朗，他们是幸福的；操场上，师生一起锻炼、游戏,他们是幸福的；课间，孩子亲昵地依偎在老师身旁，他们是幸福的……

教务主任李修英31年的教育生涯里，她的生命已经与特殊的孩子结下深深的缘，她的手总能与一个又一个特殊孩子相牵相伴。早在1993年，她在原抚松县第一小学育智班担任班主任工作，她身上仿佛有一种神奇的力量，有时家长送孩子来上学时孩子情绪不好甚至哭闹，只要她把孩子接过来，搂在怀里，或者几句和风细雨的劝说，孩子的情绪立刻就好，家长就可以放心离开。2015年抚松县特殊教育学校成立，她又服从组织安排，调入学校继续从事她心爱的特殊教育事业，她把宝贵的特教工作经验毫无保留地传授给了青年教师，带领大家共同进步。2016年她被评为抚松县优秀教师，受到县政府的表彰；她的家庭也被评为抚松县“最美家庭”；更值得欣喜的是她的儿子以优异的成绩考入清华大学。

特殊儿童行为刻板，情绪暴躁多变，有多少人愿意主动亲近，带着平等的眼光欣然接纳呢？只有特教老师们把一份特别的爱给了这些特殊的孩子。当然，他们也急过、也愁过，但他们清楚“特殊”不是孩子的错，既然命运决定了，就一起勇敢地去面对吧！今年56岁的陈常军老师，体育课上带着孩子们蹦啊、跳啊，全然不顾鬓角白发上滴落的汗珠，让人忘记了他已经是个当姥爷的人了。细心的他，总会默默地做好学校的安全工作，检查各种安全设施，组织安全演练，在班级群里发布一些应对极端天气的安全常识，为学生安全保驾护航。因为工作业绩突出，2017年他，被评为“白山市安全工作先进个人”。抚松县优秀德育工作者——扬帆班班主任苏老师，做手术还不到一周，刚拆了线就到学校来上班，领导劝她再休息几天，她说什么也不同意，因为她放心不下班级的孩子们。宋彦文老师担任学校的康复训练课，他的课堂最有秩序，一个中年男老师对每一个学生总是柔声细语，别看他声音不高，可孩子们都听他的，就连多动、一不高兴就掐老师的小莹都对宋老师格外好，有一天放学时她居然说：“宋老师你上我家吃饭吧！”一句话把老师们都逗乐了，然而笑过之后更多的是感动，特殊儿童的感情是纯真的，只要她的内心接受了你，你就成为她的亲人！特教老师就是这些孩子的亲人！三年来孩子们在学校里都取得了明显的进步，特别是脑瘫学生小宁入学以来，因为在学校学习刻苦、自强不息的事迹特别感人，被吉林省委宣传部、省教育厅评为“美德青少年”，她的事迹被刊登在《长白山日报》上，为特殊孩子树立了榜样。团队的付出得到了上级领导和社会各界的认可，2017年学校喜获“抚松县师德建设工作先进学校”的荣誉称号。

教学相长　精益求精

　　这个团队是一个善于学习的团队。他们利用一切可以利用的时间学习充电，写反思，抒感悟。虽然全校仅有10名教师，却有近百篇文章发表在吉林省教育信息网、白山市教育局官网、《白山少儿文学》、抚松县人民政府网等刊物和网站上。他们进行“特教开讲啦”校本教研活动，把自己学到的有关特教方面的知识分享给大家；每班每月所有学科教师都要召开“个别生教育研究会”，每次会议专门研究班内的一名特殊儿童，邀请家长参与，针对孩子在家、在校的实际表现，学科教师进行分析研究，共同探讨出适合他们的教育方法，为他们今后融入社会打下良好的基础。

日常教学突出康复、艺体两大特色项目，每学期都要举办一次成果展示活动，最大限度挖掘学生的艺术、体育潜能，让师生品尝到成功的快乐，让孩子拥有健康的体魄，享受到艺术的熏陶。为孩子定期策划举办“识字大王”比赛、“计算小能手”比赛、“我有一双灵巧的手”绘画手工比赛等，以赛促练，调动孩子们学习积极性；举办“戏剧节”、“美食节”等活动，唤醒孩子们对文明社会的向往和追求，达到“启智、健体、融合、康复”的目的。孩子们能与同学合作做游戏了，学会猜谜语了，会背几十首儿歌了，记住家长的名字和电话号码了，明白交通规则了，掌握安全常识了，学会使用计算器了……

狠抓生存教育课程体系建设，开展“智障儿童生存教育”课题研究，比较顺利的完成了既定的科研目标，形成了丰硕的科研成果。教师团队积极参与国家级、省级、市级的科研课题的研究，建校第二年就获得“十三五”国家规划全国重点课题“全国特色实验学校”称号；为促进教师教育教学的积极性，每学年进行一次“明星教案”评比；他们每天坚持粉笔字、简笔画和手语训练；一本适合学生的校本教材的编写工作正在悄然有序地进行着。

学校为抚松县辖区的多名重度和多重残疾的身心障碍儿童，提供了“精准”的送教上门服务。三年里，风里来雨里去，他们的足迹遍布了抚松县乡镇村屯。老师们背上各种教具，到家里为孩子上课，针对运动、感知、认知、语言、生活自理等方面进行康复训练，并对学生家长进行了培训。

付出总有回报，2017年学校喜获“年度综合督导评估一类单位”的殊荣。

残健融合 共享盛世

为了能让这群特殊的孩子更早、更好的融合于社会。学校所有老师都努力给学生争取各种展示的舞台，创造他们与社会接触的机会，让特殊孩子见世面、长本事。抚松县2017年第33个教师节文艺汇演中，学校情景剧《生命的呼唤》感人肺腑的表演，让全场观众感动流泪。这背后付出的努力只有老师和孩子们知道，为了能让孩子们记住台词，他们一起练习了何止百遍，怕孩子们不适应舞台和灯光，甚至把排练的场地挪到剧场，所以收到了非常好的演出效果！学校主动积极地协调各种社会资源，共同关心特殊儿童健康成长：抚松县政协领导和委员们来校看望孩子；团县委组织全校师生参观科技展，抚松影城提供专门的影厅免费观看3Ｄ电影；妇幼保健中心组织全体学生免费体检；抚松县外国语学校的师生多次与我校学生开展互助活动；抚松镇六大社区联合入校看望学生；抚松县检察院心理咨询师对孩子们进行专业的沙盘游戏心理测试活动、志愿者为孩子送来各种学习用品、衣物………一次又一次的社会融合活动，让孩子不再胆怯地面对客人，能够勇敢地伸出自己的手和志愿者互动。每每看到这样的融洽的场面，家长老师的眼里常常溢满泪水！社会各界也通过这样的活动，了解到还有这样一群人需要关注、关爱，需要人们的接纳与包容。

万发光 城市晚报记者 王耀辉