小学部编语文说课稿优秀范文（部编版小学语文说课稿之慈母情深）

慈母情深

各位尊敬的考官老师，上午好！我是小学语文组8号考生。我准备的说课题目分别是《司马光》《牛郎织女》和《慈母情深》，烦请考官为我抽题。好的谢谢老师，下面考生将从说教材、说学情、说教学目标等六个方面展开我的说课。

【说教材】教育是根植于爱的，今天我用爱为大家呈现的说课内容是《慈母情深》。《慈母情深》是部编版小学语文五年级上册第六单元的一篇记叙文。课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买书的事，表现了母亲对我深沉的爱。亲情如同甜美的乳汁，抚育我们成长。本单元的主题是亲情，通过学习本篇课文，为培养学生以后做一个懂得感恩、学会爱人的人奠定基础。

【说学情】五年级的学生已经具备了一定的自学能力，能够通过自读课文和课前预习初步感知。但同时，一个不可忽视的现实是，现在城市里的孩子在物质生活方面普遍比较优越，很多时候他们可能很难体会到父母的艰辛。因而在学习时，很难达到情感上的共鸣。因此，学习这篇课文还要鼓励学生多观察生活，体验生活，多与父母沟通以帮助他们加深理解。

【说教学目标】基于以上对教材和学情的分析，结合课标的要求，我制定了如下三维教学目标

知识与能力目标：正确认读“魄、碌”等生字，理解“震耳欲聋”等成语，并完成造句；

过程与方法目标：正确流利的朗读课文，概括文章中心思想；通过快速阅读和小组讨论的方式，找出最能体现慈母情深的语句，并分析这样写的好处。同时这也是我本节课的教学重点。

情感态度与价值观目标：体会母亲的慈爱和我对母亲的感激之情，学会做一个有孝心的孩子。同时这也是我本节课的教学难点。

【说教法学法】

为了能让教学重、难点在课堂中落地生根，我将会采用创设情景法、谈话法，朗读体会法等教学方法展开教学，使学生整节课都沉浸在良好的学习氛围中。通过朗读体会法，可以充分地调动学生的积极性，让学生充分地参与到课堂中来。

相应的，在学法方面，我主张将课堂的主动权交给学生的原则，并鼓励学生养成不动笔墨不读书的良好阅读，因此，将主要的采用朗读法，勾画圈点法等学法。

【说教学过程】

接下来说教学过程，教学过程是本次说课的中心环节与灵魂所在。我将我的教学过程分为“独上高楼，歌曲导入；衣带渐宽 初读课文；蓦然回首，精读课文；灯火阑珊，巩固小结”四个环节。

一 独上高楼 歌曲导入

语文学习不仅是知识的学习，更注重情感的培养。为了引起学生的学习兴趣，激发学生的情感共鸣，本节课我将采用歌曲加设疑的形式导入。下面进行简短的示范“同学们，在上课之前，老师为大家带来一段歌曲，大家边听边思考，这首歌曲歌颂的是谁？你入学的新书包，有人给你拿；你雨中的花折伞，有人给你打；你爱吃的那三鲜馅，有人他给你包；你委屈的泪花儿，有人给你擦。同学们一起说，这首歌曲演唱的是谁呀，对，是我们亲爱的母亲……”歌曲天然的具有很强的感染性，通过这样的导入，可以唤醒学生对自己母亲的情感，为本节课的教学营造良好的情感氛围。在学生回答问题之后，我将顺势导出本节课的课题《慈母情深》。（板书课题）

二、衣带渐宽 初读课文

新课标强调，阅读是一个充满个性化的过程。因此我会鼓励学生用自己喜欢的形式自由阅读课文，自助解决生字词。对于一些易错的生字词，我将采用口诀的方式帮助学生记忆。比如：舌头很辛苦辞。接着我会鼓励学生用自己的话概括文章的大意。好的课堂过程一定是一个思维火花相互碰撞的过程，我将在学生各种回答的基础上，与学生共同总结出本节课主要内容。（板书母亲，我，书）从而攻克本节课的教学重点

三、蓦然回首 精读课文

俗语云书读百遍其义自见。我会让学生再读课文，找出最能表现慈母情深的语句并在小组中讨论这样写的好处是什么。学生可能会找到，“母亲说完，立刻又坐下去了，立刻又弯曲了背，立刻又将头附在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态”。我会及时抓住文中连用的四个立刻，让学生认识到母亲为给儿女创造更好的生活环境，是如何不舍分秒的辛苦工作，进而体会母亲对我深沉的爱。（板书慈爱）接下来，我将顺势引导学生去找出描写“我”的语句。学生不难找到“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去”“我给母亲买了一听水果罐头等语句”并分析出，此处我对母亲的情感是敬爱（板书敬爱）进而引导学生要学会感恩父母，做一个有孝心的孩子。从而攻克本节课的教学难点。

灯火阑珊，巩固小节

我会把课堂还给学生，让学生主动上台来谈一谈自己的体会。我会启发学生站在不同角度来阐发观点，培养学生的发散思维。在同学们小节之后，再由我为大家总结。从而再次加深学生对本文的理解。

（课后作业）

我会用PPT展示课后作业，为了帮助学生加深对母爱的理解，我要求学生用心观察母亲工作的场景，写一篇200的片段。

【说板书设计】本节课我采用图文结合式板书，简单明了，直观形象，既展现学生学习课文的生成性过程，又能帮助学生更好的理解课文。

以上就是我本次说课的全部内容，谢谢各位老师！