文明教师四城同创主要事迹（广州市城市建设职校）

新年伊始，春暖花开。经学校推荐、区教育局初审，市教育局组织专家评委初评、复评等多个环节，我校建筑装饰专业的陈卫平教师获评“温暖广州最美班主任”的喜讯传回，他是广州市中等职业学校中唯一获评的班主任。

陈卫平，一名爱生善导、兢兢业业，在职业教育战线上工作30年，担任班主任工作24年的老师，几十年如一日，想学生所想、急学生所急，始终坚守教育工作者的神圣职责，认真贯彻党的教育方针，信守“传道授业解惑”的为师之道，无怨无悔地把青春和智慧毫无保留地献给了学生和职教事业，把一届又一届的懵懂学子，悉心培养为一个又一个有思想、有能力、有担当的新时代建设者。

陈卫平老师工作照

德技双修育新人

学高为师，身正为范。陈卫平老师在立德上注重以身作则、授业上秉持以技服人，示范引导学生“德技双修”。陈老师是建筑装饰专业实习指导教师，在一个师生合作的水车项目中，面对这个被认为不可能完成的任务，他先行先试，鼓励学生迎难而上，带着学生一步一步去做，身体力行地教会学生坚持的可贵。“大家完工的那一刻，那种满足感，记忆犹新，就是这种坚持的精神，让我至今受用。”陈卫平的学生感慨地说。

陈卫平老师指导学生实训实操

陈老师重视引导学生厚植爱国主义情怀，帮助学生扣好真善美的第一粒扣子，教导学生技能训练要精益求精，鼓励学生做社会主义核心价值观的践行者。课堂上，他经常从建筑装饰行业的发展、人民居住条件的提升，深入浅出地让学生真切感受国家经济的迅猛发展、人民美好生活的日益实现，激发学生热爱祖国、拥护党的领导、认真学习专业的热情。

学无止境，业精于勤。陈老师教学生的同时亦不断提升自己专业水平，坚持学习新材料、新技术、新工艺，积极参加继续教育课程、企业实践、专业培训等。他深知多和行业精英交流，才能提升自己，使自己的知识和能力“保鲜”，才能带给学生更先进的职业理念、更精准的技术指导、更丰富的实践案例。他常说“能者为师”，他教学生，也向学生学习，不会错过任何“传道”机会。平时有毕业生回校看望他，他总是抓住这样能让班级学生学习、进步的机会，常常叫上在校学生一起坐坐，在旁边听听，和师兄师姐交流，一起了解行业的最新动态，了解装饰工艺的最新发展。在陈老师的言传身教下，学生们潜移默化地传承着“执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越”的工匠精神，他所带的学生，也更乐意以师兄师姐的身份回校传授经验，帮扶的良好传统届届相传，形成了陈老师所带班级的“传承”文化与特色，他带过的学生总会骄傲地对其他人说：“我是陈卫平老师的学生哦。”

从教30余年，陈老师尽心尽力，先后荣获多项荣誉称号：2007年9月荣获“广州市优秀教师”称号；2013年1月荣获“广州市十佳班主任”称号；2019年3月被评为“广州市骨干教师”。2020年7月，他撰写的理论文章《给点阳光她会灿烂》，参加全国“十三五”新形势下教育创新理论与实践论坛比赛，荣获一等奖。陈老师热心参与各类公益活动，几十年来坚持无偿献血，至今献血5600多毫升；2020年，他积极响应号召，投身抗疫工作，获得“热血英雄”称号。他以实际行动为学生做榜样、当表率。

陈卫平老师获评“广州市骨干班主任”证书

陈卫平老师获评“热血英雄”称号

点亮梦想因材教

以梦为马，善导引路。每一位学生都有自己的梦想，怀抱成才与出彩的期待。但对如何实现自己的理想和追求，初来乍到的学生却多是一脸茫然，不知道自己应该学什么？怎么学？对此，陈卫平老师抱着“走在时间前面，就能赢得机会”的信念，提前为每一位学生做好职业生涯规划。每一届学生入学的第一个月，陈老师就通过交心谈话、问卷调查等多种方式，摸清每位学生的个性，了解他们的特长和不足，从专业特征上给每位学生个性化的引导。他会细心向学生分析这个专业归属何行业？毕业后可以从事哪些工作？这个专业应当具备什么样的技能：画图？设计？施工？管理？材料销售？楼盘销售？这些技能所对应的岗位待遇如何？哪个岗位适合哪位学生？而这些岗位又应当学习哪方面知识？陈卫平老师总是耐心细心帮助引导学生一点一滴地理解、明晰与树立自己的学习目标、学会规划自己的发展阶梯。他每天早出晚归，只为有更多的时间与学生沟通交流，为学生提供更多“解惑”的机会。在陈老师的引导下，学生有目的地循序渐进地学习，一步一步向目标靠近。

陈卫平老师指导学生用计算机辅助画图

陈卫平老师指导学生实训实操

以生为本，因材施教。陈卫平老师深知，每个学生都是独一无二的，他总是根据学生的情况来针对性施教。如果学生想学“计算机辅助绘图”，他就从开机、画直线开始，教画平面图、立面图，做各种方案，让学生能够成为真正的主笔设计师；如果学生想学“施工”，陈老师便会从铺地、扇灰、吊天花开始，教学工地管理、人员管理，材料管理；如果学生想学“销售”，陈老师会通过各种渠道，为其提供锻炼口才的机会，比如把班会课的组织工作交给学生、鼓励学生积极参加学校的演讲比赛、辩论比赛......他还大力鼓励支持学生参加全国技能比赛，获得全国装饰技能比赛二等奖的好成绩，每次他的学生参赛，更喜悦更激动的是陈老师。学生脸上洋溢着成功的快乐与自信，学生成才出彩向梦想的又一步跨越，是师生最宝贵的收获，亦是陈老师继续前行的强大动力。

陈卫平老师（左一）带领学生参加全国职业院校技能大赛

陈卫平老师指导学生参赛获奖

春风化雨护成长

亦师亦友，用心用爱。“有烦恼找陈卫平老师聊聊”“有问题找陈卫平老师聊聊”“没事有时间找陈卫平老师聊聊”，这些是他的学生最常说的。“做事用心、用爱感化他们”一直是陈卫平老师带班育人的“执念”。正因为他关爱学生，学生喜欢和他交心，无论是在学习上、情感上遇到问题，还是没有问题，都喜欢去他办公室坐坐，他都会用心倾听，然后站在第三者的角度分享想法、提供建议，学生总能从他的意见中找到答案，找准方向，不再迷茫。

陈卫平老师与学生讨论交流

学生回忆陈老师温暖瞬间

至亲至善，爱生护生。陈卫平老师被学生称为“现实版的叮当”，啥都有啥都能解决。面对刚入学情绪不稳定的同学，他每天课余时间把她叫来办公室，和她闲聊，教她作业，在她生病时连夜开车几十公里赶回学校关心照顾，病好后煲她最喜欢喝的汤给她调理身体，请她吃饭。陈老师的关心关爱，逐渐她打开心扉，走出母亲离世的阴影，积极乐观地开始新生活，最终变成了处处为人着想、关爱同学、成绩优秀、积极参与服务社会的爱心大使。面对实训课上因操作不当引发危险的学生，他不顾自身安危，第一反应是冲过去把学生的手从机器设备上甩开……“陈老师为了学生的安危可以不顾一切地冲出来，当时就觉得特感动。”陈老师的学生回忆道。

陈卫平老师（中）与学生参加公益活动

经常有同事笑他为学生付出太多，陈老师会淡淡地说“没法啊！既然选择了做老师就不要计较，做了班主任就该让我的学生幸福！”他的学生回来时，也经常跟在校的师弟师妹说：“你们就跟着他好好学、好好练，一定不会错！”

立德树人守初心，春风化雨育桃李。陈卫平老师以满腔的热诚、无私的奉献担当，年复一年地在职业教育一线上播种希望、筑梦未来。他跟众多的职教人一起同心勠力、砥砺奋进，汇聚成磅礴的育人力量，共同推动新时代职业教育高质量发展，为中华民族的伟大复兴输送大批高素质的建设者与接班人。