高端教育理念(众大咖谈高品质教育)

“好的老师,好的教育,应该要适宜学科,适宜教材,适宜学校,适宜学生的不同发展阶段。”

7月15日,创未来•星河湾品质教育分享会在广州星河湾酒店举行。出席分享会的中国陶行知研究会求真教育试验研究院院长王旭明,用生动的互动游戏表明,比起对“面面俱到”的推崇,比起将能否进重点、进名校当作衡量教育质量的唯一标准,他更相信“天下本无好,只是有适宜”。

高端教育理念(众大咖谈高品质教育)(1)

当21世纪走到第18个年头,当公众印象中尚在父母呵护下“背着书包上学堂”的00后逐步走向成年,并开始面对如何规划人生、如何应对社会需求等重大抉择,什么样的品质教育能够指导他们走好这样的历程,成为引发家长、教育工作者、00后群体本身不断思索的命题,但这个命题本身,却是开放性的。

全球职业规划师陈璐认为,品质教育所能达到的效果,是将个人力量引导出来,不是让孩子们复制他们的使命,而是有机会看到更多可能性,以对自身能力、兴趣、价值观的客观分析作为线索,从各种不确定性中找到主心骨。

Bingo Education股东彭阳的9年剑桥求学经历则表明,所谓品质教育,也要教会孩子不断走出舒适区,拥有不怕挫折的能力,在适当的时候放手,让他们走自己的路,寻找自己的目标。

品质教育是让孩子们乐学、会学、阳光成长,以星河湾番禺执信学校已经做出的实践为例,无论“有兔有龟,犬就养了十几条”的宠物园,还是已经纳入体育课的攀岩项目,无论鼓励学生在学校中餐厅里端盘子洗碗学做服务员,还是反对“圈禁式教育”,都始终在打造足够“好玩”的读书体验,也始终在“天生我材必有用”的指导思想下,为孩子们提供更多发掘自身潜力的平台。

对于星河湾而言,品质教育的意涵远远超出教育品质,是一个立体的系统,这其中,有干净、整洁的学习环境,有家庭、学校、社区紧密合作而创造出的多彩活动,有以因材施教、发扬学生长处为中心的素质教育,更有中西合璧、融会贯通的教学理念。

正如星河湾集团副董事长、执行总裁吴惠珍女士所说,星河湾做教育不追求规模效应,而是把对学生的精细化培养、个性化发展、实现办学的高层次作为追求,使每一个进入星河湾学校的学生都能够获得高质量的培养。

星河湾集团教育管理部总监张轶告诉记者,国际化、个性化、智能化作为星河湾教育今后重点发展方向,未来星河湾教育将通过学校、社区、家庭共同努力,促进孩子核心素养发展,通过星河湾生活学院、星河湾教育校长联盟等平台,促进学校和学校之间的互相学习、互相取长补短,实现星河湾教育品质的不断提升。

对个性化选择的侧重,意味着民办教育将有更多尝试特色教育路径的机会。而自2002年涉足民办教育领域,成立星河湾番禺执信中学时起,在高品质发展策略的指导下整合优质教育资源,探索各种“1 1>2”的可能性,即是星河湾集团一直全力以赴的事业。广州执信中学、上海禾佳教育(原上海中学管理团队)、西安交通大学西交康桥教育集团、美国诚而诺教育的先后加入,持续为星河湾民办教育板块带来新鲜的血液。

在此基础上成立的十所学校、幼儿园,因地制宜,各有所长:位于“十三朝古都”西安的星河湾西交康桥小学,将周朝贵族教育体系中所提倡的礼、乐、射、御、书、数与现代教育体系结合,并尝试复盘起源于古希腊的博雅教育,让孩子接受传统文化经典的熏陶和人类文明的浸染;而太原星河湾加洋双语小学,则在尝试高校通用的“走班制”,打造“课程超市”,让孩子们通过选课来发现自己的兴趣……不同的教学特色,共同拼合出星河湾民办教育板块色彩缤纷的面貌,对于品质教育的不同维度,亦都是可供借鉴的样本。

高端教育理念(众大咖谈高品质教育)(2)

上海星河湾双语学校

而在7月15日,随着十位校长、园长共聚一堂,宣布“星河湾校长联盟”正式成立,这些样本,将成为更加紧密联系的整体,并以更加生动、透彻的形式,实现星河湾集团各学校教育资源的共享,打造星河湾教育学术交流平台,诠释出星河湾对品质教育的构想。

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