孩子写作文的方法和技巧（孩子写作文难跳出写作误区）

作文占分重，语文考试成绩高不高，作文起着决定性的关键作用。所以想要提高语文考试成绩，提高孩子的写作水平是必不可少的一个条件。

很多孩子在写作文的时候都曾遇到过困扰：找不到可写的素材，每次写作文都不知道写什么好？或者素材有了，就是不知如何用文字表述出来？然后写出来了，却言而无物，废话一大堆，宛如记流水账一样。

其实很多孩子写作文难，并不是真的不会写，而是踩进了写作误区，造成写作困扰。

①心理误区

怕写不好，所以不敢写。这是很多孩子提起笔，迟迟不敢下笔的原因。过于在乎成果，就会忘了享受过程，造成写作开头难的假象。其实写作并不是什么“高大上”的事情，不一定要满腹文墨才可以写，不一定要用华丽的语言才可以写好。抛却心理负担，把你想说的话写下来，就是一篇有真情实感的作文了。记得有一位名人说过：人人都可以写作，会说就会写，把你说的写出来就可以。

②素材误区

没什么可写的，这是很多写作难的孩子共有的困扰。写作的素材并不一定都要惊天动地，具有震撼性的事物。生活中的平常事，生活中的一草一物，一事一情皆可作为写作素材。“今天天气转热了，人们脱下厚外套，换上清爽的薄衣裳”、“昨晚做了一个美梦，今天醒来心情特别好”等等这样的小事，都可以把它转为文字写下来。

从写作误区走出来，孩子就会发现原来身边的可写的素材随处皆是，只要把它们写下来，表述清楚，就是一篇好作文了。

一开始教导孩子写作文，不要用过多的技巧，引导孩子把事情写清楚就可以。简单来说，小学生写作文，用好这三个要素就可以写出一篇合格的作文了。

A：掌握写作逻辑

写作有逻辑，比如句与句之间有连接的逻辑关系，段与段之间有承上启下的关系。简单来说，比如写一个故事，我们就要理清它的先后顺序，前因后果，然后把它记录下来就可以。

例如：这个故事的人物有谁，他们之间是什么关系，这个故事发生在什么时间，什么地方，起因是什么，经过是怎样的，结果怎样了。

把这些关系理顺了，逻辑就清晰了，然后把它表述清楚，一篇好作文的要素就具备了。

B： 在文中增加细节

作文不生动，往往是缺少细节描写。如果想把作文写得生动些，可以让孩子向自己提几个问题。比如：小花当时说什么了，小果听到后是怎么回答的？为什么旁边的小朵听到后会走了过来？

细节有了，故事就精彩多了。如果觉得不够生动，还可以把人物的心理活动，周围人物的表情变化也写进去。

C：用一个出乎意料的结尾

用有别于平常的，一个出乎人意料的结尾，往往会让故事变得更得精彩和完美。比如，轩轩上课讲话，打断了老师的讲课。同学们都认为老师会批评他，等着看好戏，没想到老师反而觉得轩轩表达能力不错，推荐他参加学校的演讲比赛。轩轩真的参加了，还拿了奖，他再也 不好意思在课堂上讲话了。

跳出写作误区，运用写作“三要素”，孩子写作难的问题就可以解决了。当然，如果想帮助孩子掌握更多的写作技巧，轻松写出更高质量的作文，关键还是要做好孩子的作文启蒙。

我也买过很多教孩子写作的作文书，但发现有些作文书过于抽象难懂，很难让孩子有所收 获。写给孩子看的东西，还是表述得越简单越好，让孩子看得明白，才是最重要的。

这套《一看就会写的作文启蒙书》真的如书名所说，内容简单易懂，让孩子一看就会写，作为5-12岁孩子的写作启蒙书最合适不过了。

这套书一共有五本，4本阶梯写作宝典，外加1本读写训练手册，帮助孩子从根本上解决作文难题：

①《如何写一个有趣的句子》

从简单句再到复合句，再到有趣的修辞句，让孩子深入了解每种句子的内在逻辑，解决作文 语言中最基础的问题。

②《如何写一个精彩的故事》

创作精彩故事有一个“流程”，书中通过拆解看图写话，帮助孩子学会提问题、解答问题，设定核心人物，打造动人细节等，掌握精彩故事的内在逻辑和要素。

③《如何生动描述一样事物》

描述任何事物都有方法和逻辑，写美食时如何调动自己的感官；写美景时如何融入情绪；写植物时如何写得生动有趣；写生活时如何从不同的视角去观察人和事。

④《如何清晰表达一个观点》

清晰地表达一个观点，需要一个清晰的逻辑：发现问题——思考原因——解决问题。书本从读后感写作、小议论文写作、自我介绍、主题演讲，一步步教孩子学习写作的方法和逻辑。

⑤《读写训练手册》

通过多种阅读写作小工具，阅读报告模板、阅读卡、写作图表等，引导孩子进行创作，让阅读和写作成为孩子的日常。

掌握了写作的逻辑，孩子就可以独立写出好作文了。正如我一位教了十几年语文的朋友说，孩子的写作启蒙做得好，是可以达到事半功倍的效果。《一看就会写的作文启蒙书》一套五册，原价159元，现只需59元，很划算。如果家里有5-12岁的孩子，需要学习写作的朋友，可以点下方“看一看”链接下单。

#童书上#