为什么说每个自闭症孩子都是天才（10个自闭症中只有1个是天才）

在很多人的认知中，自闭症患者往往都有超高智商，或者在某些方面具有孤立的惊人能力及才华。

他们当中，有些像电影《雨人》的男主角（有现实人物原型），拥有过目不忘的记忆力，精通从文学到历史在内的15门学科，能一字不漏背诵至少9000本书的内容；

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有些像现实中英国一名5岁的少女，天赋非凡的绘画技能，让她的画曾售出1500英镑（约合14600元人民币）的高价。

上帝关上了一扇门，必定会开另一扇窗，这句话可以说是对这类天才最传神的写照。

哪些天才患有自闭症?

剑桥大学自闭症研究中心的西蒙·巴隆-科恩（Simon Baron-Cohen）和牛津大学数学家詹姆斯（Loan James），在收集了可靠的数据之后得出结论，爱因斯坦跟牛顿可能患有自闭症或亚斯伯格症。

他们分析了牛顿和爱因斯坦的个性特征，发现二人具有亚斯伯格症三个重要特征：有狂热而执着的兴趣爱好、难以和他人沟通、不善交际。

牛顿很少开口说话，几乎没什么朋友，经常狂热工作以致忘记吃饭。

对于难得的几个朋友，也经常表现出一副冷漠的表情。即便没人来听他的课，他也会对着空无一人的房间讲课。

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而爱因斯坦从小就不合群、喜欢独来独往，7岁之前嘴里常常重复说着同一句话。即便他后来成为大学讲师后，也经常吐词不清。

和牛顿不同，爱因斯坦一生中交了不少好友，风流韵事也常有之，会直言不讳地表达自己的政治观点，但巴隆-科恩仍坚信他有亚斯伯格症的症状。

“富有激情、坠入情网、维护正义，这些表现都和亚斯伯格症毫无矛盾之处。

大多数患有此症的人感到棘手的事情只是随意的谈话——他们不会闲聊。”

美国动物学家葛兰汀博士（Temple Grandin）写过几本书探讨自身自闭症的书籍，她和许多人都认为：

根据其对技术性细节的痴迷、单调的说话声和普遍的笨拙感，微软创办者比尔·盖茨极可能是未被诊断出的亚斯柏格患者。

自闭症≠天才

然而，天才可能患有自闭症，自闭症却不一定都是天才。

据统计，全球有超过1%的人患有自闭症，天才只占了自闭症患者的10%。

2.7%的自闭儿童智商超过115（正常人为85～110），55.2%的自闭儿童智商低于70，属于智力落后。

和上述这些天才名人一样，只有极少数的自闭症患者会表现出某种天赋，可以将他们定义为“学者症候群（Savant syndrome）”。

学者症候群，最早在1887年由英国医师唐恩（J. Langdon Down）在学术文献上提出，唐氏症就是以他命名。

他最开始将这种“缺陷与杰出并存”的人群描述为“白痴学者”，当时普遍将智商在25以下的人称作白痴；而“学者”（savant）一词，则是从法文的savoir转化而来，意思是“知道”。

在已知的这类“学者”中，至少一半患有自闭症，剩下的则有脑损伤或大脑疾病。

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针对这类天才的形成原因，目前最为人接受的理论是由于脑伤。

即左脑受损伤时，会影响到语言、抽象思考等功能，而右脑因为缺少左脑的竞争与抑制，会出现过度发展的补偿现象，结果就是右脑相关的功能比如艺术、音乐、知觉、技巧等方面，展现出异于常人的天赋。

天赋异禀也可能泯然众人

一般人的大脑会自动赋予判断和直觉的功能，从而隐藏了一些意识中的细节，这就导致大部分人看问题的点不会放在局部上。

而学者症候群患者比正常人较少受到环境因素的影响，他们对字面意思或者部分的欣赏远胜于整体，因此会看到其他人忽视的细节。

换句话说，这类人的大脑能够在不同的神经系统之间产生一些意想不到的联结，这算得上是另外一种创造思维方式，既保留了特定领域的知识沉淀，还能让它们免受正常的大脑整合过程的影响。

然而，“学者们”天赋可能会有很大的局限性。

首先，很少人在成年后仍具有创造性（个别特例）个别特例，因为他们拥有的天赋和个性都不符合创造性的规律，更别说他们的一半人终其一生都要遭受不同自闭症症状带来的磨难。

比如音乐天才可能只会演奏听过的曲子而无法创造新的曲子，如果模仿的对象弹奏时出现错误，他们也会照搬无误地将错误复制。

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其次，即便有其他人所望尘莫及的特殊能力，他们的理解能力障碍以及所擅长领域过于狭隘，会让他们的才能无法运用自如。

好比一个日历专家能够记住几百年前的某一天是星期几，却不会正常地数数；一个艺术天才会偏爱某种主题或专门的绘画技巧，却从来不画人物，因为大脑负责社交的区域是他的禁区。

思维过程，是大脑中发生的大量突触相互作用的产物。

自闭症的基因，更像一片深不可测的沼泽，控制大脑发展的基因码有许多微小的变异。

大脑功能的损坏和衰退过程，可能比大脑的全面发育更容易让人理解。

在人文、认知科学和神经生理学的边界处，以自闭症为代表的一些精神类疾病，则为想要融合了解这些学科的人提供了新的视角。

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