幼儿园户外活动包括哪些环节（幼儿园户外活动如何兼顾五大领域）

《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出：儿童的发展是一个整体，要注意领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。

在幼儿园的户外，我们常常能看到开阔的操场、大大的草坪和繁茂的树丛，这些都是宝贵的自然资源。那么，应该怎样增强户外环境的利用率，改变户外活动以体育运动为主的现状，满足幼儿在语言、社会、科学、艺术等方面的发展需求，从而实现户外资源价值最大化呢？

在湖南省益阳市好孩子幼儿园，多元化的户外区域活动真正成为了孩子们愉快游戏、自主探索、全面发展的乐园。今天，我们特别邀请到了好孩子幼儿园的蔡俊园长，请她分享园所在实践与探索多元化户外区域活动过程中的宝贵经验，各位园长老师们一起来聆听、学习吧——

合理规划，巧定区域

以促进幼儿整体性发展为目标，好孩子幼儿园将近5000平米的户外活动场地规划成了八大主题区域，根据幼儿年龄特点和发展需要，开发出了多种既可承载教育目标又能激发幼儿兴趣的活动内容。

1丛林探险区

小小“探险家”们越跨栏、钻隧道、走钢丝、过电网，进行壕沟对战、高空夺旗等游戏，在富有趣味又充满挑战的活动过程中，孩子们脸上满是快乐与专注的神情。

2交通体验区

孩子们通过扮演司机、交警、行人、加油站工作人员等角色进行社会交往，在行驶、停车、转弯、调头的游戏过程中认识交通标志，在真实而深刻的体验中学会遵守交通规则。

3奇妙水世界

玩水能极大满足孩子的好奇心和求知欲，在捉泥鳅、观赏喷泉、探究物体沉浮等游戏中，孩子们发现问题、探究质疑、解决问题，在“活生生的科学课堂”中实现自我成长。

4创意涂鸦区

不局限于在纸上绘画的方式，孩子们开始寻找和尝试用粉笔、颜料、水、刷子、废纸箱、树枝、石头、塑料瓶等各种材料来涂鸦，体验不同工具材料作画的乐趣，用自己的方式去表现和创造美。

5建筑设计区

孩子们变身建筑大师，用亿童户外游戏区、木制品、PVC水管等材料，自行设计、亲手建造，与同伴合作搭建各种建筑物，用自己的奇思妙想展现出心中的美丽世界。

6沙池畅想区

小小的沙粒中蕴藏着大大的乐趣和无限的塑造空间，孩子们用亿童沙水区材料挖洞、开渠、铸模、固型，一座座城堡、一个个蛋糕油然而生，想象活跃而大胆。

7生态农场区

大自然是探索与发现的最好课堂，小小“饲养员”给小动物清理卫生、添水加食，观察它们的外形特征和生活习性；种植区里，每天有值日生浇水施肥，记录植物的生长过程及特点，果实成熟时，大家还会集体采摘，体验劳动和收获的喜悦。

8欢乐运动区

运动区被细化为走、跑、跳、投掷、钻爬、攀登、平衡等若干区域，孩子们搬运、组合着亿童运动包、轮胎、梯子、垫子、纸箱、油桶、竹竿等游戏材料，尽显矫健的身姿。

挖掘资源，投放材料

在户外区域活动中，材料投放是否丰富且科学合理会直接影响到幼儿的参与兴趣与发展水平。好孩子幼儿园从材料的多元性、层次性、趣味性、可变性出发，真正做到物尽其用，极大发挥了材料的游戏价值和教育价值。

1材料的多元性

幼儿园崇尚“让活动材料回归自然，回归生活，回归生态”：一是充分利用水、沙子、石头、竹子、树枝、木桩、稻草等自然原始材料开展活动；二是利用各种废旧物品制成活动的器械和材料，充分体现了节约、环保、经济适用的原则；三是在保证安全的前提下尽可能利用生活中常见的物品作为活动材料。

2材料的层次性

材料投放既要符合幼儿的现有水平，又要促进在原有基础上的发展，既要考虑大、中、小班幼儿之间的差异，同时还要兼顾同一年龄段的个体差异。如：攀爬区的轮胎墙、网、竹竿和绳结等，有难有易，可让幼儿根据自我发展水平自主选择。

3材料的趣味性

有趣的材料会引发幼儿参与活动的兴趣，提高目标的达成度，因此，智慧的老师要善用材料的“灵性”，让幼儿感到好玩、有趣、愿意投入活动。如：用矿泉水桶自制的小推车，贴上颜色鲜艳的胶带后更美观、有趣。

4材料的可变性

提供能自由移动、低结构、可变性强的材料，让孩子在游戏中用简单的材料创造新游戏，将多种材料自由组合后变成新的活动材料，赋予材料新的教育目标，生成新的活动内容和情景，真正体现材料的多元价值。

科学组织，逐步实施

科学的场地规划和材料投放后，要想取得预期的活动效果，必然离不开有效的落地实施。每天9:40-10:40幼儿园都会播放轻松愉快的音乐，让幼儿在良好的氛围中开展游戏，保证每天一小时的户外区域活动时间。

为实现全园近500名幼儿的混龄自主活动，幼儿园在探索实施过程中经历了三个阶段：

第一阶段：同班同区

在开展多元户外区域活动初期，主要由同班幼儿进行区域活动，半个月依序轮换区域，利于幼儿熟悉区域，也便于教师观察与指导。

第二阶段：同龄混区

在幼儿熟悉了各个区域活动后，打破班级界限，同一年级组的幼儿自由选择区域进行活动。

第三阶段：混龄混区

幼儿熟悉了与不同班级的伙伴合作游戏后，采取混龄混区活动的方式，让幼儿做活动的主人，教师在固定区域负责观察指导，并定期进行区域轮换。

园长说

户外区域活动具有场地开放性、内容多样性、互动频繁性、选择自主性的优势。通过实践，我们感受到从室内走向户外、从小空间走向大自然、从封闭走向开放的户外区域游戏，促进了幼儿的体能及认知能力的发展，打破班级、年龄限制，为幼儿提供了自由交往、自主合作的机会，让幼儿的语言表达、解决问题等综合能力不断得到提高。

另一方面，活动加强了教师计划、实践、观察、反思的能力，促进教师自觉加强理论学习，提高自身指导水平，从而加快了大家专业成长的步伐；家长见证了孩子的成长变化，逐渐形成了科学的育儿观，更愿意主动参与到幼儿园的各项工作中来；通过实践探索，我们初步建构了户外区域活动的园本课程，为打造幼儿园特色品牌奠定了基础。

在取得一定成效的同时，我们也在积极思考户外区域活动中如何融合民间游戏，如何进一步挖掘和利用本土资源，如何提高教师的观察与指导等问题。未来，我们会继续扎实开展实践与探索，让多元化户外区域活动真正成为孩子们自主探索、自主游戏的乐园。

园所简介

湖南省益阳市好孩子幼儿园创办于2004年，是当地学前教育领域的开创者。园所占地面积8200平方米，设有15个活动室及儿童厨房、绘本馆、舞蹈室、美劳室、科学探索室、国际礼仪室等功能室。户外4000平米的活动场地及1600平米的绿化草坪，是孩子们天然的绿色氧吧，开辟有野战营、冒险岛、沙池、种植园、攀岩墙、戏水乐园、阳光运动区，营造出一个独一无二的生态乐园。

凭借14年的专注与努力，依靠一流的教育质量及专业的教师队伍，幼儿园赢得了快速发展，成为全市规模最大的民办园，获得家长的广泛认可和社会各界的高度评价，先后被评为最具特色优秀民办幼儿园、湖南省骨干幼儿园、益阳市学前教育会长单位等荣誉称号。

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