小学容积方面的问题及解决方法（现在浮现在你脑海中的体积与容积是什么概念）

为促进教师队伍的专业化建设，提高教学技能。晋阳街小学近期不仅进行了轮教互听活动，还开展了视频观课。同课异构，使教师深切感受两位老师对《物体的体积和容积》的讲解。

杜老师的《体积与容积》，挖掘深入，环节紧扣，层层递进，与生活紧密联系。用“看得见，摸得着”的多种物体展示，让学生深切感受“空间”，从而引出体积的概念。

第二节课《体积与容积》：基于学生，学生主动学。由学生看书，进而发现问题，提出问题，师生共同探讨，从而解决问题。重点运用三维角度去观察物体的体积。考验学生想象力，需将抽象变成具体。

观课之后，孟老师和数学组的教师共同分析评价两节课，同课异构，各有千秋。教师观课并交流探讨，受益颇多。语言是思维的外壳。在讲课之前，教师多思考学生在课堂中会出现什么样的问题，让思考行走在教学的前端。（采编 黄晶 贾婷茹 通讯员 王巧萍）