鼓励和认可才能让孩子自信(成就感让孩子变得自信)

孩子自卑的原因很多,有的是因为成绩不好、表现不佳产生的消极心态,有的是因为在集体中缺乏存在感导致的自我否定,有的是因为身体残疾不接纳自己,等等班主任要想帮助学生走出自卑、树立自信,应善于观察、寻找原因、抓住机会、施以对策,今天小编就来说说关于鼓励和认可才能让孩子自信?下面更多详细答案一起来看看吧!

鼓励和认可才能让孩子自信(成就感让孩子变得自信)

鼓励和认可才能让孩子自信

孩子自卑的原因很多,有的是因为成绩不好、表现不佳产生的消极心态,有的是因为在集体中缺乏存在感导致的自我否定,有的是因为身体残疾不接纳自己,等等。班主任要想帮助学生走出自卑、树立自信,应善于观察、寻找原因、抓住机会、施以对策。

被需要,育自信。王继乐是个敏感的男生,爱发脾气,孤独且自卑。每次与他谈心,他总是哭着说:“我什么都做不好。”面对这样的孩子,如何让他自信起来?给他一个自信的理由。

初一年级下学期,班里开展劳动实践活动,分小组搭花架、配土壤、装花盆……王继乐很喜欢做这些事,除了完成本小组的任务外,还帮助其他小组工作。尤其是组装花架,他只要看一眼说明书就能快速组装好,哪个组的花架松了,他都主动帮助修理。做这些事情时,王继乐神态专注、眼神明亮。这不正是我一直在寻找的“自信的理由”吗?我成立花草部,任命王继乐为部长,负责协助各小组打理花草。初三年级学业紧张,大家经常忘记给花草浇水,我给王继乐安排了5名助手,把养护工作全部交给花草部。我笑着对他说:“班里的花花草草就靠你们花草部了。”

因为王继乐管理花草尽心尽责,同学们越来越喜欢找他帮忙。王继乐有求必应,成了一个被需要的人,精神状态越来越好。

让一个人走出自卑,就给他提供展示自我的舞台,让他在展示的过程得到认可,让他感觉自己很重要。

以成功,养自信。阅读课有个读书分享活动,轮到吴强时,他无论如何也不愿意上台。我给家长打电话说明情况,请家长指导他。过了两天,他父亲说吴强的稿子写出来了,但还是不愿上台分享。

第二天自习课时,我把吴强拉到大榕树下说:“你的阅读分享写得很好,这里没人,你试着读一遍。”吴强不开口。我说:“我读一句你跟着读一句吧。”吴强紧绷的神经放松了,模仿着我的语气读起来。读完后我试着问:“你自己从头到尾读一遍?”吴强同意了,听他读完我说:“你说话的节奏感、语感、表现力都很好,一定要相信自己。”他有些不好意思地用手抓抓头。我趁机再次邀请他上台分享。

上台分享时,吴强开始还是有些紧张,当他的精神全部集中在分享内容时,他忘记了胆怯,越来越自然,他的表现赢得了同学们热烈的掌声。此时,只见吴强长出一口气,看得出自信正在他内心升腾。从此之后,但凡有上台表现的机会,吴强都会主动报名。

多点耐心,让学生愿意表现,感受成就带来的喜悦,自信也会随之而来。

换方法,掘自信。杨伟是背诵困难户,背一首古诗要花费很长时间。初二年级暑假,我布置了背诵古诗文的作业,要求先背给爸爸妈妈听,开学后凭家长签字报课代表统计。我发现杨伟的统计数据不低,就挑了一首最简单的古诗让他背。他背了第一句,第二句就卡壳了。刚开始我想让他回去读几遍再回来背,但转念一想,他妈妈愿意签字至少说明他已经花了很多时间,如果我用“一字不差”的标准要求他,他可能永远过不了关。于是,我在他背不下去时给予提示,一首诗8句,我提示了4句。他一背完,我朝他竖起大拇指:“恭喜你,这首诗的背诵你过关了!”没想到这一句话就像强心剂,杨伟总是主动找我背诵课文,成了背诵又快又准确的学生之一。

杨伟之所以背诵困难,不是记忆力问题,而是在严格要求下产生的不自信心理导致的。德国哲学家黑格尔说:“自卑往往伴随着懈怠。”初中的孩子正处在心智成长阶段,我们要多点耐心、多点爱心,为他们挖掘、创造各种机会,让他们体验成功的喜悦。如此,自信就会一天天从内心生发出来。

(作者单位系广西南宁市第二十六中学)

《中国教师报》2023年02月08日第12版

作者:滕翠柏

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