感统失调如何训练适合多大的孩子（案例分享如何对严重感统失调的宝宝进行训练）

倩倩2岁9个月大，马上就要上幼儿园了，但她会的东西很少，以她的能力，很难进入幼儿园，家里人十分焦急，经过一翻了解他们找到了鲍教授，鲍教授看过孩子表现之后，查看以往检查，发现宝宝有脑白质损伤，但这种宝宝，通过训练依然会有改善，所以鲍教授建议赶紧训练，倩倩也就在当天开始了感统训练课。

我第一眼见到孩子，觉得她胖乎乎很可爱。孩子在第一次参加感统训练，表现的特别紧张，孩子的表现就是不停的流口水，鼻涕加眼泪一起，衣服上面全是，孩子不会说话，不会表达，理解能力还是比较弱的。只能指着门“嗯、嗯”这种方式来表达自己的需求，指着门就想出去。奶奶很着急，特别焦虑。而且孩子不会跳，不让人碰，只要有人碰就缩回去。

给孩子最大的安全感

我在训练中遇到的困难就是，刚开始训练时，倩倩每节课都是伴随哭声进行的，倩倩不懂和我互动，也不理解语言和指令，这对我来讲也是一个考验。有考验就会有思考，才会有对策，我的解决办法就是让自己沉着冷静，不能急躁，相信守得云开见月明，要走进孩子的心里，让孩子放下戒心接纳你，就要让自己变成她的家人，像家人一样为她擦口水、安抚、拥抱，给与孩子最大的安全感。倩倩对奶奶比较依赖，但只要奶奶在，倩倩的配合就很差，所以我让奶奶在门外看，不要在旁边影响倩倩训练。

给倩倩脱敏

通过倩倩一系列的表现和与家长的沟通，我的训练计划执行首先是从脱敏开始的，为什么要从脱敏开始呢？

因为孩子触觉非常的敏感（感统中也称触觉防御），那么她在适应环境和新事物这个过程就会非常的漫长，孩子的学习效率就不会很高，做好脱敏，孩子在接下来的复杂训练中才能够更好的适应（包括孩子认知、言语、OT的训练），就像盖房子打好了地基，基础好了房子才能够坚固，适应好了才能静下来学习。

怎么做？很简单，两个字——慢、柔。

针对倩倩这么敏感的案例，一定不能着急，首先要非常有亲和力，在进入触觉屋的时候，前期还是遵循孩子之前的固有模式抱着进去，在决明子池边坐在我的腿上，先跟孩子对话，由于孩子的言语认知能力也是比较落后的，所以我就是以叫名字进行的，在用决明子的时候只是拿了几粒让倩倩摸一摸，同时还结合按摩球的按摩和毛刷刷裸露在外的皮肤，并没有大面积的做触觉脱敏，目的是让孩子慢慢适应，这个过程要持续20到25分钟，然后换个屋子换个环境，当然也是跟触觉相关，大触觉球的上下颠动，一边颠动一边唱歌，这样倩倩能够相对安静下来，这个项目要进行10分钟左右，然后让倩倩跑坡道，秋千则是我抱着倩倩一起完成的，摇晃的幅度很小。

在让家长配合方面，很直接和简单，就是相信训练师，我们宝篮的训练都是专业公开、透明的，消除家长的顾虑。家庭作业方面，我建议家长要慢慢改变以往的教育方式，不是家长事必躬亲，而是要多给孩子机会锻炼，这样孩子习得自己的知识、提升自己的能力，最基本的就是回家上楼的时候不要抱着了，即使扶着栏杆拉着手都好，回家在进行触觉学习，建议家长回家也给孩子准备脱敏工具，比如豆子、米等；或者一起玩游戏，比如淋浴、拥抱、挤压等；在家爸爸可以抱着宝宝摇一摇，多翻滚，项目不多但贵在坚持，家庭教育统一，不当孩子面大声争吵。

经过了大概两个月的时间，看到孩子有进步了，比如进触觉屋不呕吐了、不哭了，做的项目从之前简单的项目，到已经能够玩滑板车和独立荡秋千了，在这个阶段我还教她做一些大动作，比如下蹲、走小桥，虽说姿势有点欠缺，但已经能做了。关键的是还有笑脸了，能对我笑了，跟我的配合好了很多，不排斥了，这让我很开心。

奶奶见到孩子的进步也非常高兴，一下课也能见到奶奶的笑容了，也不再焦虑了，以前看到我常说，老师我们家孩子怎么弄啊？现在则经常主动的跟我说在家里就让倩倩自己上下楼梯，不抱不扶自己都可以了，非常感谢老师。我也对孩子的进步感到高兴，自己的专业又帮助一个孩子进步，也是对自己的一个肯定。

家长通常看见孩子哭闹会心软，如果遇到这样的孩子，我希望家长能继续坚持下去，不能说因为孩子哭闹，就赶紧把孩子抱走，或者是抱起来哄一会儿，这样会耽误孩子训练，导致孩子的训练效果变差，甚至没有效果，训练时间就会持续得更长。对于孩子哭闹的现象，短时间内可能不会有明显的进步，日复一日的积累，才能有爆发的一天，孩子各方面的能力都会有提升，包括跟人交流、运动、跑、跳等。即使到后期孩子进步明显，我们也不建议孩子马上停止训练，比如，长期训练想带孩子去外地旅游10天半个月的，会导致孩子的情况有所后退。感统训练是一个不断巩固和提升的过程，建议孩子如果做感统训练，至少一周要有三次。我的感悟就是：只要功夫深，铁杵磨成针。

口述：王利元 采写：熊莉