二年级数学下册图形与几何教案（教案备课青岛版小学数学二年级下册总复习）

课题：总复习：图形与几何

课型

复习课

教学目标：

1.在具体的情境中，进一步巩固学生对毫米分米千米的认识，图形与拼组、观察物体的理解，加深理解知识间的内在联系。

2. 经历整理与复习的全过程，培养学生初步归纳、整理知识的意识。

3. 培养学生回顾和反思的习惯，为奥运争光彩的爱国情感，感受学习数学的快乐。

教学重、难点：

1. 长度单位、图形与拼组，观察物体的知识。2.复习和整理的方法，对图形与拼组观察物体的灵活运用。

课前准备：

课件，方格纸

课时安排：

2课时

一、新课导入：

1、谈话：经过前面的复习，我们把大单元的知识都整理了，在这册教材中还有几个小单元的知识点呢，你能猜到是谁吗？

生：第五单元的观察物体，

生：第七单元的图形与拼组

生：第二单元的毫米分米千米的认识

（根据学生的回答，教师进行及时板书）

2、真不错，在我们“奥运在我心中”的运动会中，你能找到吗？试一下吧

二、探究新知：

（一）观察物体

1、课件出示“奥运在我心中”运动会情境图，观察小朋友跳高部分，你发现了你说的哪些知识

生：我找到长方形了，

2、看这是我为海绵垫拍到的照片，这是谁看到的

生;这是戴黄帽和蓝帽的小朋友看到的，

生：这是带灰帽的小朋友看到的

生：……

3、总结：为什么照片不一样？

生：站的位置不一样，拍到的角度也不一样

生：观察物体，要注意自己的观察角度。

（位置：正面、侧面、后面、上面、下面）

（二）图形与拼组

1、我们认识的平面图形有哪些？

生:三角形、圆形、长方形

生：正方形、平行四边形、梯形

生：五边形、六边形

2、下面用你手中的长方形和正方形纸片，再一次研究他们的特点有什么？

学生自主活动，教师进行指导

3、汇报交流：

生：我通过对折发现长方形对边相等

生：我通过对折发现长方形的四个角相等

生：我用三角板的直角验证，长方形的四个角都是直角

生：我通过对折发现正方形的四条边都相等

生：我用三角板的直角验证，正方形的四个角都是直角

生：……

4、总结：

①长方形的名称：长边的长度叫长，短边的长度叫宽。②正方形的名称：正方形的边的长度叫边长③长方形和正方形的相同点和不同点：正方形是特殊的长方形。

5、在方格纸上画一个长方形和正方形。

（三）厘米、分米、千米的认识

1、建构知识体系。

师:你能按照一定的顺序说一下你学过哪些长度单位吗?生:千米、米、分米、厘米、毫米。

师:这是按照由大到小的顺序排列的，还可以按照怎样的顺序排列?生:由小到大:毫米、厘米、分米、米、千米。师:在运动场上你能找到它们吗?

学生可能找到:学校跳高纪录是1米10厘米、超过学校纪录2厘米、掷垒球的成绩是15 米…

2、巩固练习。

估一估教室里一些物体的长度。完成“综合练习”第 12 题。

三、课堂小结

这节课你的收获是什么？哪些方面你对自己很满意？

生：我学会了图形的特点。

生：我知道正方形是特殊的长方形。

生：在刚才发言时我受到了你的表扬。

…….

二次备课

作业设计：1、用七巧板拼出你喜欢的图案

2、（1）5厘米—7毫米=（ ）毫米

（2）6米—8分米=（ ）米（ ）分米

（3）7000米—5千米=（ ）千米

（4）27厘米 13厘米=( )分米

3、小法官，巧断案。

（1）粉笔盒是正方形的。 （ ）

（2）正方形的四个角都是直角。 （ ）

（3）长方形的四条边都相等。 （ ）

（4）长方形的对边相等。 （ ）

（5）正方形是特殊的长方形。 （ )

（6）长方形和正方形都是由四条线段围成的图形。（ ）

板书设计：

图形与拼组、观察物体、长度单位

长方形：对边相等，四个角都是直角

正方形：四条边都相等，四个角都是直角。

正方形是特殊的长方形。

站在不同的位置观察到的物体的图片不一样。

长度按从小到大：毫米、厘米、分米、千米

教学反思：