如何成为一名优秀的班主任（成为更好的班主任）

去年的暑假，我总结了班主任工作，写了这篇文章：

十条清单，告诉你班主任该怎么做

经过了一年的带班，这会，又有了一些新的感受和体会，梳理记录下来，以便更好地成长，也跟同行做一次交流。过去的这一学年，继续担任G178（2017级8班）的班主任，用四个字总结，那就是“教学相长”。带班过程中，学生在进步，我也在成长，都有各自的收获。

下面，我从三个方面来梳理，分别是亮点、不足和心得

班级目标

自从接手了这个班级，每个学期，都围绕实际情况，确定了班集体的目标。高一下学期是“归属感、利他心、学业规划”，高二上学期是“争上进、会协作、有魂魄”，高二下学期是“有目标、能自律，敢拼搏”。这几个关键词，更恰当的说，应该是班级氛围，班级的价值观。一切的管理和活动，都围绕这一价值观进行，才能做到有方向，有原则。

小组管理

这个班的学生，大多数自觉性是比较高的。这种状态下，小组管理和团队建设，比较容易开展。所以在接班开始，就把班级分成六个小组，每个小组11-12人，初步形成小组管理的框架。到了高二，再依据成绩、男女比例、班干部人数等因素，重新打乱，（几乎）平均分组，继续建设小组文化氛围。一来为了培养学生的团队意识，二来也在班级形成竞争的氛围。由于一个小组的学生坐在一起，所以座位也由小组长协调统筹安排，更加符合学生的实际情况。同时，在积分制度下，学生的守纪意识也加强了一些。这方面，需要感谢班长童赞嘉协调各班干部，不断修改和完善积分制度，这是班级管理的一大保障。

八班开讲啦

这个想法，源于我很喜欢的节目，撒贝宁主持的央视首档青年公开课《开讲啦》。我想，让学生们也锻炼一下表达能力，同时，让听众也拓展一些知识，这也挺好的。从高二上学期期中考前后开始，我们开始有了第一期，第一个上台开讲的是郑东莹，主题是“计划提高效率”。后来，陆陆续续有学生主动申请来开讲。高二上学期，开展了7期，高二下学期，也开展了8期，有十几个同学站上了讲台，与其他同学分享自己所了解的领域知识和见识。

八班讲师团

之所以有这个“八班讲师团”，还是跟教学方面有关系。期末统考的复习过程中，由于考试范围覆盖面广，发下来的练习较多，课堂上无法及时评讲。所以我动员了班里理科成绩不错的几个学生，利用课余时间（上午课前，下午晚读前等）为班里的同学讲解题目。学习委员陈文婷很快组织起来，童赞嘉、郑灿伟、蔡馥阳、林泽锴等同学作为“八班讲师团”，开始了他们的授课。后来分析这个做法的影响，益处还是蛮多的。对讲者而言，教是更好的学，对听者而言，多了集体学习的机会，对整体而言，学习氛围更加浓厚了。

班务日记

高二上学期开始，我们有了《班务日记》。这是一本记录班级生活的小册子，由班里的同学轮流记录每天的学习和生活。如今，已积累了整整一年，翻开里面满满是回忆。对学生来说，值日这天，相当于站在“一班之主”的角度来观察同学们的活动，对班主任来说，浏览班务日记，更好地掌握班级的动态，同时，也从记录中发现了许多有才的学生。

集体奖项

高二上学期

学年度第一学期“最美班级”评比中荣获“最美班级”称号——金南学生处

年级德育量化评比中被评为10月份文明班级——金南学生处

第十六届体育运动会荣获年级团体总分第一名——金中南校

第十六届体育运动会之高二年级女子排球比赛荣获冠军——金南学生处

第十六届体育运动会“非毕业班广播操”比赛荣获第三名——金中南校

年级德育量化评比中被评为11月份文明班级——金南学生处

学年度主题为“厉害了，我的国”黑板报评比活动中荣获二等奖——金南学生处团委会

高二下学期

年级德育量化评比中被评为3月份文明班级——金南学生处

学年度第二学期校园文化评比中荣获“最美班级”称号——金南学生处

年级德育量化评比中被评为4月份文明班级——金南学生处

期中考荣获年级理科实验班“冠军班”称号——高二年级组

与学生的交流

因工作内容增加，时间安排不够合理等原因，特别是这学期，与学生单独交流的时间相对较少。除了一些重要的节点，学生突发情况之外，很少主动找学生沟通和交流。好在通过周记的方式，多少能够了解到学生的一些内心的想法和困惑，但这效果肯定比不上面对面的交流。

班级记录

以前担任班主任的时候，基本每周至少记录并推送一篇文章，记录本周发生的一些大事。而第二学期，这方面的记录较少，更多是灵感来了才记录一篇，比较随意，且不定期。自己一直强调，要时常复盘，日复盘、周复盘、月复盘等等，这一点自己还做得不够到位，更不用说让学生也学着复盘了。

班干部培训

不得不说，从这班学生选拔出来的班干部，是颇有能力的。经过一学期的磨合和适应，基本上也稳定下来了。班干部是班级管理的核心力量，班级的运营正常与否，班干部起着关键的作用。在这过程中，我也尝试将一些工作授权给班干部，比如小组成员的调整、座位的安排、积分制度的完善、主题班会课的开展等。但这远远不够，班干部有能力，可以胜任，但更重要的是他们能力的提升。若能通过一些活动或教学，让班干部掌握更好的表达、协作、反思技能，那才是对班干部最好的培养。

个人建档

担任班主任以来，一直很想做却没有做的事情，就是为每个学生建立档案。把学生的家庭基本情况、各阶段的学习成绩、参加的活动、获得的奖项以及德育量化扣分情况统统整理在一起，这对班主任来说，可以更加清楚地了解学生的动态发展情况。

言传身教

说再多，都不如行动来的影响大。要让学生不迟到，首先自己要早到；要让学生爱看书，首先自己要多读书；要让学生成绩好，首先自己要出成绩。

未雨绸缪

有规划的生活，才能从容应对。对于学生是这样，对于班主任也是如此。学期的整体规划，班会课的提前安排，突发事件的应对措施等，提早准备，可以减少许多不必要的麻烦。

教学相长

教是更好的学。在教学和教育的过程中，我更加深刻地体会到这点。学生不断成熟，能力不断增强，我在这个过程中，也被迫提高自身能力，视野和见识必须不断扩大，才能有料，与学生交流。

一次总结，一次反思，也是一次复盘，让自己的未来过得更好，让学生成长得更好。这应该是为人师者最乐意见到的了。

这份难得的经历，要感谢学校提供的平台，感谢同事的交流指导，感谢家长的支持，感谢学生们的信任。未来，期待遇见更好的自己。