陶行知著作的主要内容（陶行知先生这首打油诗）

陶行知先生曾写过一首诗，这首诗写得太好了，所有的成人在面对孩子时都应该牢记：

人人都说小孩小，

小孩人小心不小，

你若以为小孩小，

你比小孩还要小。

我们经常能看到这样“逗”孩子的场景：

大人不好好和小孩说话，把小孩当做小动物一样捉弄，露出凶狠的表情，强行把孩子抱起来，让孩子处在恐慌和惧怕之中；

本来正常应该叫叔叔，有的人非得煞有介事地让孩子叫爷爷。孩子不叫，他们就装作生气，说孩子没有礼貌，弄的孩子不知所措；

有的人，就趁家长不在的时候，吓唬孩子说爸爸妈妈不要她了，说要把孩子送给他，起身就领孩子走，孩子反抗，就用力拉拽，让小孩心里留下阴影。

比比皆是。

你认为这真的是在“逗”孩子吗？还是大人利用孩子来“逗”自己？

那意思就是，你小孩啥感受，我不管，只要我开心就行。就因为我是大人，你是小孩，你反抗不了。

我不知道做出以上行为的人，是否有恶意。就权当他们是想“逗”孩子玩吧。

而有的家长们，有可能是碍于情面没有制止。也有可能是自己都没当回事儿。就看着自己的孩子"任人欺凌"。甚至家长也会觉得很有意思，在一旁跟着偷笑。

你知不知道，这个时候，你的孩子可能很惶恐？

你知不知道，这个时候，你的孩子可能会很害怕？

你知不知道，这个时候，你的孩子可能会手足无措？

你知不知道，别人在捉弄她时，她多么需要你的保护？

很多人不知道，或者说是不想知道。

“逗”孩子，应该是以儿童的快乐为前提，指成年人把自己放到儿童的位置上，以儿童能理解和接受的方式，制造出让儿童快乐的事件，其中包含着童心、快乐，甚至幽默和智慧。

比如说“躲猫猫”的游戏，它是为了增进大人与孩子之间的感情，锻炼孩子的能力，培养她的成就感，而不是让孩子出丑。

而捉弄孩子，是成人居高临下地利用孩子的幼稚，故意让孩子犯错误、哭泣和害怕。它的目的是逗大人高兴，给孩子带来的是羞辱、担忧和失落。

比如，大人手里拿一个准备给孩子的东西，却不痛快地给他，而是提条件，让孩子说一句甜言蜜语，如果孩子不愿说，就做出要把东西拿走不给的样子，直到孩子说了，才满意地把东西递给孩子。

还有的大人以吓唬孩子取乐，看到小男孩，就做出要找把刀子割男孩的小鸡鸡之类的动作。

或者看一个小女孩极喜欢她的布娃娃，就把布娃娃藏起来，说丢了或被别人拿走了，直到小女孩急得大哭，大人才拿出来。

我国现代著名教育家陈鹤琴先生就坚决反对捉弄孩子，他认为和孩子玩也是德行教育，经常被捉弄的孩子会出现品德方面的缺陷。例如大人经常用欺骗孩子的方法，弄得孩子着急，博得成人哈哈一笑，孩子就会慢慢养成不信任他人和说谎的习惯。

在我们现在的生活中，上面那些捉弄孩子的具体做法可能不多见了，但人们捉弄孩子的思维方式还很普遍，孩子在很多场合下仍然是被捉弄的对象。这些捉弄行为表面上看已不那么粗俗，但它们与上面那些捉弄行为的野蛮本质是相似的，都包含了对孩子的不尊重和不体谅。

成人们都会觉得这很好玩，以为不过是逗孩子着急一下，哭一鼻子，一笑就没事了。

其实，这些行为都会给孩子的心理造成伤害。它对孩子来说毫无趣味，只会让孩子有不安和不被尊重的感觉，产生自卑心理，损伤孩子的自尊心，增加孩子的社交恐惧和对他人的不信任。

所以凡遇到这类事情，家长要礼貌而坚决地制止。这不是小事，事关孩子的事情没小事，在大人眼里是小事，对于孩子来说却是大事。

作为家长，你应该为你的孩子保驾护航。让他远离伤害。宁愿得罪别人，也不能得罪孩子。因为，她是你的孩子。