停车坐爱枫林晚的坐是怎样理解的（停车坐爱枫林晚）

#创作挑战赛#

教材也不是十全十美的。

　　现在有些家长发现了教材的古诗词中出现了诸多问题，有古今字音的差别，有通假字等等方面的问题，还有眼光更独到的家长直呼有些古诗应该被“赶出”教材。

　　当然，能提出这些见解的都不是我们这小县城里的家长，我从教数十载，这些经典古诗也教了好多届学生，从未有人提出异议，可见，我们这儿的家长与学生思想都比较保守，都跟着教材转，跟着老师学。这些可能是优点，也可能是缺点。说是优点，因为他们觉得教材与老师是可信的，信其师，亲其道嘛。说有缺点，那或许就是质疑态度与创新精神不足吧。

　　回归正题。一首《山行》也称得上经典咏流传了，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”写出了深秋霜染枫叶，枫林似火胜过二月绚丽的鲜花，这也是作者停车的原因，干啥？“赏景”呗。教学中，学生结合文中注释，知道“坐”是“因为”的意思，也没有任何人会有异议，因为“一字多义”现象，现在有，古语中更多啊。

　　然而，这句诗经网友提起，在网上引起轩然大波，不少家长呼吁将《山行》从教材中取消，生怕会给自己的孩子带来负面影响。其实，我也明白，某些觉得会影响孩子的家长是怎么理解这句诗的。说实在的，想得是不是有点远了，有点多了。纵然如你所想，那也就没有“停车坐爱枫林晚”这句诗了，或为“车停枫林玉臂枕”之类的啦，当然，这是说笑。

　　换言之，是我们成人想得有点“歪”，是我们自己忘了经典诗文的意思，把曲解当作了“重大发现”。唉，我想说，这真不是教材问题，也没必要把《山行》踢出教材哦。如果这样“天马行空”地联想，而不顾及古诗本意，那还有不少经典诗文会翻车吧！比喻李白的“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。”不也有人拿来调侃吗？

　　传承经典古诗文，夯实民族文化的根。我们要汲取其精华，做到“古文今用”，千万不能在思想解放的今天，反倒保守的容不下一句“停车坐爱枫林晚”，岂不可悲。