寓言二则揠苗助长教后反思（顺藤摸瓜诱导启悟）

通过第一节课的学习，我让孩子们认识到自己已是二年级学生了，体会到某种幸福感和自豪感。我对这节课的教学思路是：同学们刚刚跨入新的班级，有许多新鲜的面孔，心下充满了好奇和憧憬。以新的班级为切入点，本节课旨在树立学生的集体意识，培养学生的集体观念；明确集体是由众多同学、老师和自我构成的，自我的成长离不开集体以及集体中其他人的帮助；让学生懂得温馨和谐的班集体有利于个人发展的道理。对他人的帮助要有感恩之心，自己也要乐于助人，形成团结友爱、相互学习和帮助的思想习惯。本课重在培养学生热爱集体、关心他人的良好美德。

在执行这一教学任务的过程中，我考虑到了学生的实际接收水平，怕是不易于领悟这些大道理；这就需要结合他们的生活和思想实际。我考虑到这些知识点之间的逻辑性很强，环环相扣；而基本上又都能从生活实际中归纳演绎。思量后觉得应从学生的思维特点出发，从心理性情入手，循循诱导，重在让学生自己领悟所学的知识。有了这样的大致思路，再根据教材和教参，讲课之时就会心中有数。

我对学生们说，你们是二年级学生了，应该变得比以前懂事了，你们今后的大部分时间都将在学校度过，这就意味着你们渐渐走出了家庭中以自我为中心的小圈子，融入到了班级这个大集体。怎样适应这样的集体，使自己快乐地学习和生活？请同学们先想一想：过去班里面使你觉得快乐开心的人和事都有哪些？提出问题后，我便鼓励学生发言，并不时地加以提示。学生回答各个不一，有的说我们班拔河比赛得过第一，为此感到开心；我便说这个成绩是全体同学努力的结果，维护了班级的荣誉，为班集体争了光，我们大家才觉得特有面子，才会感到自豪和欣喜。有的说有一次生了病，老师赶紧把她送进了医务室；她觉得老师真好！有的说在学习时没了橡皮，是某某同学把橡皮借给他用，等等。

同学们争相发言，我借着这股势头，表扬鼓励、诱导启发，充分打开学生的思维。然后进行总结说，同学们都说得不错，从中我们可以看出，班集体是多么的温暖，在我们需要的时候，老师和同学们给了我们各种各样的帮助。可见，良好的班集体对于我们的成长是多么的重要啊！那么，对那些曾经对你伸出援助之手的人们，你会说声谢谢吗？你会用自己的方式表达对他们的感激之情吗？这样设问就引导他们进入了下一个环节的学习——学会感谢他人。

接下来，我一边让学生聆听《感恩的心》这首歌曲，一边让他们拿出画笔、折纸、剪刀等，可以写下一两句感谢他人的话，也可以画出一幅别人帮助自己的画面，还可以剪下一张心形卡片，上面写上感激的话等等。通过音乐刺激、动手制作、语言表述来激发学生的思维。之后我点拨说，别人帮助了我们，我们要感谢；但生活中，不能光等人家来帮助我们，我们也要帮助别人，要拥有助人为乐、关心他人的美好品德，这样我们就会一直过得开心快乐，所谓“送人玫瑰，手留余香”，我们要关心集体、关爱他人、团结互助，才能更好地生活和学习。

本课的教学流程大体这样构成，学生终究明白了个人和集体的初步知识，为其品德的发展植下了根基。我觉得紧密贴近学生的思想，顺其思维逻辑的发展进行施教，应是实现让学生学有所得的必要注意事项。