现代文阅读散文的立意特点（散文阅读考点3分析作品的体裁特征和表现手法）

考点3 分析作品的体裁特征和表现手法

体会重要语句的丰富含意的考查方式主要有两种：一是从文中选出重要的句子，说说它的含义；二是体会文章标题的含意。品味精彩的语言表达艺术的命题角度主要有两种：一种是大处着眼，小处设题，即从某一句某一段的表达特色切入；一种是大处着眼，大处设题，即考查全篇的艺术表现特色。

阅读下面的文字，完成下面的题。

父亲和房子

父亲喜欢盖房子。父亲盖的房子一座更比一座强！这在三里五村是有口皆碑的。

叔叔当兵，今年就要复员了。爹娘四处托人为叔叔说媒，费了好些周折，终于定了一门亲事。对方托媒人捎来话：俺不怕没爹，只图人好！但有个条件，过门时必须有个“窝”住，不能和大伯哥家挤一块儿！

夜深了，我一觉醒来，昏黄的煤油灯下，父亲用哥哥写过字的作业纸卷成旱烟，不停地抽。“……十岁时俺爹就撇下俺们走了。弟弟把我既当哥又当爹，我可不能亏待他啊……”

娘沉默着，半天，说：盖吧，既然跟了你，我认了！

可是家里实在太穷了！除了两间土坯房、一张吃饭用的简易木桌和一家人睡觉的土炕外，什么都没有了。

那天，父亲从集市上赊回一头小猪仔，娘说：你们几个放学回来，好好挖菜喂着，年底卖了给你们做新衣裳穿，还能吃上香喷喷的猪肉炖粉条呢。

每天，我和两个哥哥比赛似的绕着田间地头一筐筐地挖野菜，回家再把它们切碎了，拌上少许的糠。看着小猪贪婪地吃着，一天天掰着指头算。

春节的鞭炮声噼里啪啦欢唱着，我穿着簇新的花裤花褂，拽着娘的手穿街过巷挨家拜年。婶子大娘们不住声地啧啧称赞：哎哟，小妮子，今天就跟花蝴蝶似的，真俊啊！

我大声说：回家吃饭喽——俺娘给俺烧了猪肉炖粉条！

这样想着，一次次自梦中醒来，满脸的笑意绵延着，嘴角的口水流了好多。

年底终于盼来了，那激动人心的时刻啊，就在眼前！学科！网

腊月二十六，小猪一声凄厉的嚎叫后，院子里渐渐安静下来。我快步冲出屋去，小猪——不，那两扇完整的猪肉，已经规整地躺到屠子的木车上了。屠子擦了擦手，从油腻腻的棉袄兜里掏出一把皱巴巴的钱来，数出几张，递给父亲。父亲的手似乎有些抖，他小心地接过钱，仔细数了数，一张张慢慢捋平了，揣进了怀里。

“那些内脏卖不卖？”屠子回头看着那堆在地上血红的一堆。

父亲似被电了一下，迟疑着，看了我们一眼，转过脸，狠狠地说：“卖！”

我和哥哥木木地站着，眼睁睁看着屠子将两扇猪肉连同猪肝、猪肠全部拿走了。

这个年，我和哥哥们自然没有猪肉吃，更别提新衣裳了。

半夜被娘的抽泣声惊醒，睁着眼悄悄地听——

娘哽咽着：“咱们大人吃点苦倒不算什么，只是太委屈孩子们了啊！”父亲叹着气，一口接一口地抽着烟，“这些钱还是不够啊！古人说长兄如父，越是咱这种情况越不能叫人家看不起啊！房子，一定要盖，还要盖全村最好的！”

冰雪融化了，燕子飞来了，呢喃着在茅檐下垒起了小窝。父亲要盖房子了，村里人都赶来帮忙，三间白石灰抹墙的新房子便傲然地挺立起来了！

父亲站在房前，笑呵呵地挨个给人们分着成品卷烟，合不拢嘴。

不久，二叔的媳妇娶进门来了，笑容荡漾在全家人的脸上。

父亲第二次盖房子是在十年后的八十年代中期了。大哥也到了娶媳妇的年龄了。那时农村早已实行土地联产承包责任制，白面已经可以从年头吃到年尾了。大哥在港口做临时工，每月也能拿回家一百多块钱。因此这次盖起房子来，很是轻松。三间高大敞亮的红砖青瓦新房沐浴着骄阳矗立在眼前，父亲心里乐开了花。

四季的风变换着不同的颜色悠然从小院里走过，转眼二哥也到了成家立业的年龄了。

父母一鼓作气又给二哥盖好了新房子。娘松了口气，感慨地说：“活了多半辈子了，风里雨里，吃了多少苦；勒紧裤腰带，省吃俭用，不停地盖啊、盖啊……唉！等你二哥娶了媳妇，我们终于可以歇一歇了。”

可是娘的愿望却落空了，二哥刚娶过媳妇没几年，家里又要盖房子了！

前年，父亲接到通知，因老村宅地已承包给个人，老村里剩下的几户人家限令一个月内搬到新村。我打电话给父亲，说如果没有钱，我可以给他凑点。电话那端，父亲却轻松地说：爹有钱呢，足够用了！你一心把孩子拉扯好了就行，我和你娘身体好着呢，还用不着你们操心！

房子盖好后，我回了一趟家。我永远忘不了那天的情形！我绕着整个村子转了一圈又一圈，座座房子高大、气派，到底哪一家是呢？

有个热心的老婆婆指给了我，躲在村子的最后面，那是两间什么样的房子啊？！低矮的砖墙，窄小的院落，半旧的门窗（娘说是从旧货市场淘来的），卑微、寒酸，和整个村子的布局格格不入。环顾四周，我鼻子酸酸的：这怎么住啊？

父亲坐在门口，安静地抽着旱烟卷，笑了笑，说：挺好了！两个老人，足够了。

我看着父亲，那被苦难压弯的后背更加隆起了，腰部深深弯下去，如一座历经岁月磨砺已不堪重负的木桥；常年风吹日晒的脸，已变成了黄土地的颜色，纵横交错的皱纹，恰似刚刚犁过的麦田……

泪水，悄悄盈满了双眸……

我的父亲母亲啊！

（有删改）

（1）按要求回答下面的问题。

①请从语言表达的角度赏析下面的句子。

父亲似被电了一下，迟疑着，看了我们一眼，转过脸，狠狠地说：“卖！”

②分析文本结尾两行文字的深刻意蕴。

泪水，悄悄盈满了双眸……

我的父亲母亲啊！

【答案】①这一句话属于细节描写，通过对父亲神态、动作、语言的描写，表现了父亲既心疼孩子又想把猪多卖点钱的复杂矛盾心情。

②用简练生动的语言和呼告手法，表达了作者丰富复杂的情感：为有这样勤劳慈爱的父母而感到幸福，而感动，看到父亲的年迈憔悴而心疼，因父母目前的生活状况而愧疚，等等。这样收束全文，取得了言有尽而意无穷的效果。

体会重要语句的丰富含意考查内容和解题方法

1．考查内容。句子的含意有基本含意、深层含意、言外之意之别。体会文中句子的含意，首先是体会句子的表层含意。其次是体会句子的深层含意，即在一定的语境中句子的临时意义，如哲理意义、隐喻（象征、比喻、双关）意义，这样的意义须在整体把握的基础上去理解。第三是体会句子的句外意义，即言在此而意在彼所产生的意义。各种修辞方法，如比喻、反语、双关、婉曲等，表达的往往是句外意义。

“体会重要语句的丰富含意”常用的设问方式有：对这句你是如何理解的？请简析该句的内容。这句话包含着作者怎样的思想情感等。

2．解题方法。

（1）从关键词语入手。抓住关键词语，可推知整句的意思。

（2）从分析修辞入手。将使用修辞的句子还原成未使用修辞的意思明白的句子，还原出作者原本想表达的意思。如果是比喻句就要找出两者的相似性，是借代句就要找出相关性，是比拟句就要找出形象性等。

（3）从特殊位置入手。如首括句常常概括段意或总起全文，尾括句往往作总结，过渡句往往总结上段，概括揭示下段内容，如是文眼句，则可联系全文进行分析。

（4）从文本主旨入手。中心思想渗透在文章的各个部分，体会关键句可以结合主旨进行。

（5）从相邻句子入手。与这个句子相邻的上下句中往往隐含着解题的信息。

（6）从结构层次入手——抓主干。如是单句，先找主谓宾；如是复句，则先找准第一层关系。如是并列，句意应是两个并列意思的相加；如是偏正，句意应放在“正”的部分，但“偏”部分不可忽视。

（2）这篇小说以简洁朴实的语言、独特的艺术技巧、丰富的情感和深刻的思想令人称道，请任选一个角度，结合文本和个人阅读体验加以探究。

【答案】示例一：简洁朴实的语言。①用农民的身份、农民的语言塑造出一对不甘贫穷、勇于承担、患难与共的贫穷夫妻形象。如文章前几段中父母的一段对话：父亲说“十岁时俺爹就撇下俺们走了。弟弟把我既当哥又当爹，我可不能亏待他啊……”“娘沉默着，半天，说：盖吧，既然跟了你，我认了！”②平易朴实的生活语言，亲切、富有感染力。如父亲拒绝“我”的帮助时说：爹有钱呢，足够用了！你一心把孩子拉扯好了就行，我和你娘身体好着呢，还用不着你们操心！

示例二：独特的艺术技巧。①线索清晰。全文紧紧围绕父亲盖房展开，善于用线索串联生活琐事，使文章形散而神不散。②对比。父亲给弟弟和儿子盖房与给自己盖房形成鲜明对比；“我”梦中的美好场景和现实中的失望对比；搬迁新居后，村里人的房子和父母的房子对比，等等。通过对比凸显父亲的形象特点，深化文章主旨。③细节描写。“父亲用哥哥写过字的作业纸卷成旱烟，不停地抽”“父亲的手似乎有些抖，他小心地接过钱，仔细数了数，一张张慢慢捋平了，揣进了怀里”等细节描写，精细而又生动地刻画出了父亲丰富复杂的心理。多种手法的综合使用使文章线索清晰，形象鲜明，感情丰富。

示例三：丰富的情感和深刻的思想。本文记叙了父亲一辈子辛辛苦苦盖房子的经历，不仅仅是表达对父亲的赞美、感恩之情，也不能仅仅理解为通过追忆过去抒发个人的愧疚之情。更重要的是，文章结尾父母的生活现状给读者留下了深刻的思考：父辈为了孩子一生辛劳简朴，年老后却对子女们无欲无求，父母为了给我们创造幸福生活可以竭尽所有，我们是如何报答父母的？又该如何回报父母？这篇文章独特的选材与视角使文章主旨深刻，给读者留下了回味余地和思考空间。

【解析】回答本题，可以从题干中给出的“简洁朴实的语言”、“ 独特的艺术技巧”、“丰富的情感和深刻的思想”三个方面任选一个，结合文本和自己的阅读体验加以探究。表述时应特别注意要用文章内容来证明自己的观点，做到言之有理、持之有据。

品味精彩的语言表达艺术考查的内容和解题方法

1．文学作品的表达艺术包括的具体内容。比如修辞（比喻、比拟、夸张、排比、借代、对偶、反复等）、表现手法（象征、托物言志、抑扬、虚实结合、衬托、对比、联想想象等）、语言特点（语言风格方面，如清新、平淡、自然、明快、绚丽、含蓄、诙谐、庄重、通俗晓畅、生动形象、简练准确等；句式的特点，如长短句、整散句、常式句和变式句等）、表达方式（记叙、描写、议论、抒情等）。

就小说、散文来说，表达方式方面要把握以下两点：（1）记叙。比如记叙的人称（第一、第二、第三）、记叙的方法等。（2）描写。比如正侧面描写、动静描写、虚实结合描写、各种感觉结合等。学科.网

2．答题的思考角度。

（1）从修辞手法的角度分析。比如，比喻：使事物生动形象，给人鲜明深刻的印象，化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。比拟：使人或物生动形象，表达亲切，有情趣，给人以鲜明深刻的印象。借代：使语言生动形象，简洁明快，可收到新颖别致、幽默风趣的效果。夸张：突出事物的本质和特征，给人以启示，表达感情强烈，增强生动性和感染力。对偶：节奏感强，有音乐美；表达集中凝练，比照鲜明。排比：一气呵成，节奏鲜明；突出强调，长于抒情；内容集中，富有气势。反复：感染力强；承上启下；多次强调，给人深刻印象。设问：提示注意，突出强调，引起思考；其回答有说服力。反问：表达鲜明，起强化语气的作用。

（2）从句式选择的角度分析。长句哲理性强，表达严谨；短句语气短处，情感强烈；整句整齐划一，情感丰富；散句自由表达，风格自然等。

（3）从表达效果的角度分析。语言对文学作品本身的作用以及给读者的感受等。

阅读下面的文字，完成文后各题。

万里长城一红柳

梁 衡

中国北方最明显的地理标志就是长城。从山海关到嘉峪关，逶迤连绵穿行在崇山峻岭之上，将秦汉到明清的文化符号一一镌刻在苍茫的大地上。夕阳西下，一抹红霞为烽火台、戍楼勾勒出金色的轮廓。这时，你遥望天边的归雁，听北风掠过衰草黄沙，心头不由会泛起一种历史的苍凉。可是谁也没有注意到万里长城由东向西进入陕北府谷犁辕山境内后，轻轻地拐了一个弯。这气势浩大，如大河奔流般的长城，怎么说拐就拐了呢。现在能给出的解释，只是为了一座寺和一棵树——一棵红柳树。

那天，我沿着长城一线走到犁辕山头，一抬眼就被这棵红柳惊呆了，心中暗叫：好一个树神。红柳是生长在沙漠或贫瘠土地上的一种灌木，极耐干旱、风沙、盐碱。因为生在严酷的环境下，大部分枝条只有筷子粗细，披散着身子，匍匐在烈日黄沙中。为减少水分的流失，它的叶子极小，如不注意你都看不到它的叶片。这红柳自己活得艰苦却不忘舍身济世。它的枝叶煮水可治小儿麻疹，它的枝条鲜红艳丽，韧性极好，是农民编筐、编篱笆墙的好材料，但它最大的用途是防风固沙。红柳与沙棘、柠条、骆驼刺等，都是黄土地上矮小无名的植物，最不求闻达，耐得寂寞，许多人都叫不出它的名字。但是眼前的这棵红柳却长成了一株高大的乔木，挺立在一座古寺旁，深红的树干，遒劲的老枝，浑身鼓着拳头大的筋结，像是铁水或者岩浆冷却后的凝聚。我知道这是烈日、严霜、风沙、干旱九蒸九晒、千难万磨的结果。而在这些筋结旁又生出一簇簇柔嫩的新枝，开满紫色的小花，劲如钢丝，灿若朝霞。它高大的身躯摇曳着，覆盖着这座乡间的古寺，一幅古典的风景画。而奇怪的是，这庙门上还挂着一块牌子：长城保护站。

站长姓刘。我问保护站怎么会设在这里？他说：这是佛缘。说是保护站，其实是几个志愿者自发成立的团体。老刘当过兵，他总说军队是长城，退下来后就回到了长城脚下。看着这些残破的戍楼土墙，心里说不清是什么味道，就想保护长城。他每次走到这里，就在这棵红柳树下歇歇脚，四周少林无树，就只有这一点绿色。放眼望去，茫茫高原，沟壑纵横，万里长城奔来眼底。他稍一闭眼，就听到马嘶镝鸣，隐隐杀声。可再一睁眼，只有残破的城墙和这株与他相依为命的红柳。一开始为了巡视方便，他就借住在寺里。后来身边慢慢聚集了五六个志愿者，就挂起了牌子。

保护站已成立五六年，慢慢地与寺庙成为一体。连僧带俗共十来个人，同一个院子，同一个伙房，同一本经济账。志愿者多为居士，所许的大愿便是护城修城；僧人都爱树，禅修的方式就是栽树护树。早晚寺庙里做功课时，志愿者也到佛堂里听一会儿诵经之声，静一静心；而功课之余，僧人们也会到寺下的坡上种地、浇树、巡察长城。不管是保护站还是寺上都没有专门经费。他们自食其力，自筹经费维持生活并做善事。几年来老刘他们在这儿打了一眼井，栽了三百亩的树，为站里盖了几间房。他还率领他的“僧俗大军”走遍沿长城的村子，收回了一万多块散落在民间的长城砖，在文物局的指导下修复了一个长城古戍楼。

正说着，人们回来了，几个僧人穿着青布僧袍，志愿者中有农妇、老人、学生，还有临时加入的游客，手里都拿着锄头、镰刀、修树剪子，一个孩子快乐地举着一个大南瓜。大山深处，长城脚下，黄土高原上的一所小寺庙里聚集着这样一群奇怪的人，过着这样有趣的生活。山外的世界，城市拥堵、食品污染、种族战争不断，这里却静如桃源，如在秦汉。只有长城、古寺、志愿者和一棵红柳。

采访完我要下山，老刘送我到寺门口。香客走了，志愿者晚上回城去住，归鸟在寺庙上空盘旋着。晚风掠过大殿屋脊的琉璃瓦，吹出轻轻的哨音，夕阳又给长城染上一圈金色的轮廓。我问老刘：“这么多年，你一个人守着长城，守着寺庙，是不是有点孤寂？”他回头看了一眼红柳，说：“有柳将军陪伴，不孤单，胆子也壮。”

这时夕阳已经给红柳树镀上一层厚重的古铜色，一树紫花更加鲜艳。

（原文有删改）

1．文章开头对长城的描写有何作用？

【答案】写出了长城的气势浩大、雄壮苍凉，表达了作者对它的歌颂和赞美，为犁辕山上的这株红柳提供了一个宏阔的背景。由面及点，由长城自然而然地引出下文对红柳的描写。

【解析】本题考查分析作品结构、概括作品主题的能力。对于句段的作用可从内容和结构两个层面思考。文章开头描写了长城“从山海关到嘉峪关，逶迤连绵穿行在崇山峻岭之上”的浩大雄壮，再依据标题“万里长城一红柳”，这样的写法在结构上的作用是为了引出下文对红柳的描写，为红柳提供背景。

2．文中的红柳有哪些特点？请简要概括。

【答案】①生长环境严酷，极耐干旱、风沙、盐碱；②历经千难万磨，坚韧顽强；③舍身济世，用途广泛；④不求闻达，耐得寂寞。

【解析】本题考查欣赏作品的形象的能力。考生要注意题干的提示，概括红柳的特点而不是分析。由原文第二段看，红柳生长环境恶劣，坚韧顽强，舍身济世，耐得住寂寞等都可作为红柳的特点。

3．赏析文中画线句子的表现手法与表达效果。

（1）他稍一闭眼，就听到马嘶镝鸣，隐隐杀声。可再一睁眼，只有残破的城墙和这株与他相依为命的红柳。

（2）晚风掠过大殿屋脊的琉璃瓦，吹出轻轻的哨音，夕阳又给长城染上一圈金色的轮廓。

【答案】（1）运用想象、拟人和对比手法，表现了长城昔日的辉煌与今日的残破，表达了老刘的无奈与失落。

（2）从声音和色彩上着笔，以声衬静，描写了人去鸟归后寺庙的宁静，烘托出人们淡然、充实、平静、安宁的内心世界。

4．综合全篇，探究本文以“万里长城一红柳”为题的用意。

【答案】①用“万里长城一红柳”构成组织全文内容的线索。文章从对事物外在形态的描写到对人物内在精神的揭示，都是围绕红柳展开的。②用“万里长城一红柳”具体显示文章中的典型环境。红柳生长在严酷的环境中，这里也正是志愿者们工作生活的地方。③用“万里长城一红柳”象征老刘等志愿者的形象。文中由物及人，以物喻人，红柳与人的形象在文中是合二为一的。④用“万里长城一红柳”形象化地揭示文章的主旨。文章赞扬了志愿者们顽强坚韧、默默奉献、甘于寂寞的精神，长城红柳是这种精神的生动体现。

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