高中语文老师压力大吗（高中语文老师的痛苦）

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高中语文老师压力大吗

为人师者本已艰难，为高中语文老师者痛苦尤甚。其中滋味，不知向谁人诉说。人海茫茫，知音何在！

学海无涯，精力有限，时而仓皇尴尬，此一痛也。

语文教学包罗万象，古今中外，小说散文，诗词歌赋，无所不容。虽名为语文老师，旁人视之却应博古通今，天文地理无所不晓。深知学海无涯，案头常有群书相伴。尽管如此勤勉，人脑终究不似电脑。课堂之上，终有张冠李戴，狼狈不堪之时。语文教师本非十项全能冠军，不可能十八般武艺样样精通。碰到含糊其辞的命题和刨根究底的学生，只得仓皇遮掩，抵挡几下。如此无奈不堪，怎不令人心痛！加之如今命题越发灵活，似无定势破题之法。即使苦心孤诣，将浑身解数倾囊相授。学生亦专心听讲，勤奋好学。考试时却仍如无头苍蝇，不得要领。怎不令人心痛！为自己痛，为学生痛！大而不当的语文教学，实令人勉为其难。

文本解读，只许千篇一律，人在江湖，身不由己，此二痛也

文学语言不同于数学符号，本就允许多重解读，允许表意“模棱两可”，殊不知此正是语言艺术之美。惜乎！应试教育之下，高考命题竟取其糟粕，去其精华！文本解读只许千篇一律，标准答案一摆，几无弹性可言。如此，可还有一千个哈姆莱特乎？可还有一千个林妹妹乎？可谁人敢漠视高考？收起所谓“传道授业”之追求，抛开所谓领略文字艺术之初衷，一切向答题模板看齐，一切向分数看齐。将一篇篇美文，按照题干所问，切分成一个又一个干瘪瘪的答题术语。何谓解读？不过硬套公式而已！分数重压之下，谁敢创新解读，便是离经叛道！谈何提升学生语文核心素养？痴也，梦也！痛哉，惜哉！

学生兴趣索然，基础薄弱，为师者四面楚歌，此三痛也。

语文忝列三大主科，但真正重视语文的学生实在寥寥。学生已至高中，基础却未打好。阅读不解其意，写作不通文理。即使奋发振作，怎能弥补近十年之基础？老师唯有尽心尽力，左右缝补，终不堪其苦。且夫如今之卷纸，交给专家教授作答，又能得分几何？更何况广大普通学子！守着一本教材，翻来覆去，老师倦，学生厌。可考试时，有多少习题来自教材？师生平时费心耗力于此，考试可有回报？难怪学生有言：语文是玄学！诚如斯言！既然努力付出亦是无用，又何来奋进向上之动力？教考脱节，孰之过欤？

凡上所言，实为不吐不快之言，亦是牢骚之语。众多同仁，切莫效仿。鲁迅先生言：有一分热，发一分光。“明知不可为而为”是古人的最高境界，“上下求索”才是我们的终极目标。前路慢慢，但求共进！