为啥孩子在家和在外面表现不一样（孩子在家表现和幼儿园判若两人）

“我家孩子在幼儿园老师说表现的很好，什么都能够自己独立完成，可是回到家里就完全失去自理了呢？”朋友吐槽自己孩子，怎么像双面人，这样下去会不会对孩子的成长教育不好啊？

其实很多人有这样的感觉，孩子在幼儿园习惯那么好，能够自己吃饭，穿衣，上厕所，还主动去帮老师做自己能做的事情，可是，孩子在家里怎么就吃饭要爷爷奶奶喂，要水果伸手指，爷爷奶奶赶紧给拿，好不容易在幼儿园养成好习惯，在家里就打回原形了，这让爸爸妈妈好焦虑，这孩子该怎么教育？

明明自己可以独自喝水，吃饭，穿衣，为什么回家就不会了，还要人帮忙？这是双重人格？

有次接孩子，在幼儿园门口听家长说，自家孩子在幼儿园经常被老师表扬，要知道孩子在家里还大吵大闹，要什么必须给什么，一有什么不顺心的事情，就摔东西，胡乱扔，这孩子小小年纪就会这样来事了？现在的孩子越来越精了，在老师面前好好表现，在家里就放飞自我了？

为什么会出现这样的情况呢？孩子在幼儿园里表现好？在家就不行？

为何会出现孩子在不同环境里有不同的表现？怎么让孩子能够在幼儿园和家里一个样呢？

我家两个孩子都上幼儿园了，经验告诉大家这几点：

1尽量统一标准

孩子上幼儿园有规律的作息，那么请家长把家里的作息和幼儿园调整一致，并长期坚持。当然可以节假日出行，可以适当的改变。前提是要给孩子说清楚，今天为什么这样子。

有幼儿园作息时间来安排家里作息时间，孩子就有规律，在家和幼儿园保持一致，孩子就不会赖床，有起床气。如果周末带孩子出去玩，忘了午睡，孩子活动量大，晚上睡觉睡的昏昏沉沉，周一去幼儿园状态也不好，影响孩子幼儿生活学习。

用这个作息时间给孩子，一定要坚持，长期坚持才能成为习惯，像早上起来穿衣吃饭那样自然的习惯，很快孩子就适应了。

当孩子早上不起床怎么办？很多家长会喊“快起来，要迟到了”“快点，宝宝起床啦”各种催促，孩子就是赖床不起，或者有的家长看孩子不起，就干脆不管了，那你继续睡吧，迟到了也是你的事情，和我没有关系。遇到这种情况我们应该怎样处理比较好呢？

“宝宝，我知道你还没有睡好，那你再睡五分钟，一会我来叫你起床哦”给孩子计时，让孩子知道你叫他起床。说完之后家长就离开，等时间到了，去喊他起床。这叫倒计时法，给孩子时间，让孩子自己自己的时间。孩子赖床，我们给他台阶，他把握睡觉时间。这样孩子觉得我们尊重他，叫起床的话就容易多了。

当时间作息发生变化，我们要给孩子鼓励，赞赏性的表扬。鼓励孩子最近的生活安排的不错，“孩子，最近早上起来挺早的啊”目的性鼓励孩子，不要直接说“宝宝乖”，乖在哪里？具体的表扬孩子做的某件事情的细节，孩子更容易接受，知道自己该怎么样做。

2信任孩子，让孩子自己动手，家长耐心教导

其实孩子在幼儿园里，老师会给孩子们分派些小任务，让孩子自己去做，孩子能够自己做好，老师在保证孩子的安全下，让孩子安心的去完成这件事。在家里也一样，我们作为家长也要让孩子去做。

2、3岁宝宝，可以自己刷牙，洗脸，做家务劳动，分发筷子，发碗，孩子在幼儿园也做这些的，而且是很乐意去做这些的。很多爷爷奶奶不让孩子做这些，孩子说“我来端碗，”大人就说“你别帮倒忙了，你坐那坐着去，尽给我们添乱”，就说这样的说法，不让孩子参与，不让孩子动手，打击孩子积极性，孩子就在家里什么都不做。

我家小宝今年上幼儿园，老师经常夸她帮小朋友，小朋友哭她还安慰，别哭了。吃饭时候发碗，帮老师拿东西。因为这些孩子在家经常做，在家里她自己能够动手去做自己能做的事情，去幼儿园里孩子就自然而然地去做了。

3和老师经常沟通

经常询问老师孩子在幼儿园的表现，把孩子在家里的表现给老师说说。让老师了解孩子在家的表现，不足之处在幼儿园生活学习中提出来，孩子可以从中知道自己的不足，需要改进的地方。老师把孩子在幼儿园的表现告诉家长，家长了解孩子的表现，在家也可以引导，鼓励孩子，像在幼儿园那样表现优秀。

比如我们孩子幼儿园最近练习拍小皮球，老师要求大家在家也练习，孩子在家就不练。我在想是不是她不喜欢拍？我就问老师孩子在幼儿园是不是不拍皮球啊？老师发来孩子拍小皮球的视频，孩子拍的还不错啊。孩子回来后我们告诉她，你拍的挺好的啊，我们去楼下练习吧，给孩子看她的视频，孩子得到鼓励也就愿意去练习了。

4家长要以身作则

我们要求孩子做到，自己也要做到。就说吃饭的问题，孩子不喜欢吃这个菜，家长逼着孩子吃，然后孩子说了句“凭什么啊，你自己不喜欢吃，我就必须得吃？”，家长难道回答孩子自己是家长，孩子就得听爸爸妈妈的话？

晚上给孩子说去看书，自己却拿着手机玩，还给孩子说不要玩平板了，这样子孩子能做到吗？不能自己不做可以，却要求孩子做到。

孩子就觉得不公平。比如孩子看书吧，我们就一起。像我们家，晚饭过后大家一起看半个小时电视，然后洗漱，上床睡前故事。我们和孩子一起看书，拿着绘本，看书时间就认认真真地看书，不做其他的事情。这看书时间是不受打扰的，所谓的高质量的陪伴就是说全心全意陪着孩子，和孩子互动。

5家长要淡化孩子两面性，不要给孩子贴标签

很多家长会说，当着孩子面的说孩子两面性，双重性格，孩子听了以后什么反应？他会觉得嗯，我就这样的人。他不会去改正，反正大人就认定自己就是这样的人，没有改正的必要啊。所以说家长不要给孩子随便贴标签，你口中的孩子是你希望孩子的模样吗？鼓励孩子，引导孩子积极向上。

其实孩子在不同的环境里不同的表现，育儿专家们都早就发现了，这属于正常现象。

大家熟知的蒙氏理念里说，每个孩子都有自发学习的潜力，自己学习外部世界，去探索，而且还会有选择的吸收新知识。

在一个新的环境里，首先孩子是模仿，模仿他人。其次，孩子会适应环境。孩子会通过模仿，学习他人会适应新的环境，这是人的本能生存法则。我们做父母的，要加以引导。对孩子的表现，错误的提出指正，让孩子变得更优秀，在孩子的成长道路上我们可以指点一二，但是不能对孩子指指点点。

我是两个孩子的妈妈，爱讲故事的妈妈，亲子阅读讲践行者，分享育儿知识经验，欢迎和大家一起在育儿路上携手同行，欢迎大家关注我。