农村学龄前留守儿童教育现状（石门县蒙泉镇完小农村留守儿童学习行为及其教育对策研究结题）

随着我国社会经济的快速发展和城镇化建设的稳步推进,在广大农村也随之产生了一个特殊、弱势的留守未成年人群体——留守儿童。常德市石门县蒙泉镇属于湖南省脱贫攻坚的主战场，由于地理条件、经济状况、闲余时间和年龄代沟等诸多因素的制约,留守儿童的学习行为存在着诸多需要改进和提高的地方。

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为了有效解决这一难题，石门县蒙泉镇完全小学通过学校课题组成员的深入实践探究，以《农村留守儿童学习行为及其教育对策研究》为课题，以体验式、检测式等方法对石门县农村留守儿童的学习、生活、情感等方面开展了卓有成效的主题研究，取得了很好的成效。

据悉，该校组织了由主持人傅建家、宋清华以及周君、田丽、陈立峰等人组成的主要课题组研究人员。他们通过实地走访、调查研究发现，在石门县经济欠发达的农村山区，劳务输出已经成为农民求生存图温饱﹑发家致富的一条重要途径，同时也是他们供子女上学的重要经济来源。每年春节一过，大批的农村青壮年劳动力背井离乡，这一走往往要到年底甚至几年才能返乡。这种“背井离乡寻富路，离田离土求发展”的状况，致使那些不能享受父母关爱的“留守儿童”的学习行为发生了巨大改变。

目前，该校的《农村留守儿童学习行为及其教育对策研究》课题已经进入结题阶段。傅建家、陈立峰等研究人员以深入浅出的事例、通俗易懂的语言，全面阐述了农村留守儿童的性格形成、学习行为养成以及良好生活学习习惯培养的重要性和紧迫性。

文：唐柳