儿童早期发展是干嘛的（关于儿童早期发展）

文字 | 小张

编辑 | 小梨

虽已立秋，宁陕的暑热仍未消散。蝉声连连，聒噪热闹。而更热闹的则是各村镇的养育中心。气球、彩带装点着每一个角落，这里为“养育未来”项目第一届满3岁的宝宝们举办毕业季活动，宝宝们在老师的带领下举起手中的毕业证书：今天，我们毕业啦！

3岁的小明远高兴地和小朋友们边笑边闹，坐在角落里的奶奶看着，露出微笑。在来养育中心之前，远远活泼，开朗，但是有些“自私”。第一天来到中心，他看上了一匹蓝色的小马，就一个劲儿地玩，其他小朋友连碰也不能碰。经过几次亲子课程的指导，奶奶逐渐学会了如何帮助小明远扭转认知。现在，小明远都会主动向其他宝宝分享玩具啦！

华严村宝宝毕业季活动现场，右一为小明远

在明远的毕业证书上，养育师写下了祝福：宝贝，现在的你要开始一个美丽童话，以后的故事也许包容百味，但一定美不胜收......

01

入园前的1000天

来到养育中心之前，很少有家长知道，宝宝上幼儿园之前，也就是0-3岁的这段时间，有多么重要。

根据美国国家儿童早期发展委员会的报告，儿童早期发展为成年期基本素质的形成奠定了基础。在0-3岁这段时间，儿童处于神经心理发育的关键年龄和特殊敏感期。

因为，此时他们的大脑正在飞速发展，从人脑重量方面看，新生儿脑重370克，6个月为700克，已占成年人的50%，而3岁儿童的大脑成熟程度已经接近成年人 70%-80%，短短3年的发展，就会影响孩子们的一生。

伯克利大学儿童发展心理学家艾莉森·戈普尼克在名为《婴儿们怎么想？》（What Do Babies Think）的TED演讲中说：

婴幼儿就像人类的研发部门，即便只有4岁的孩子，也能像科学家一样，去做各种实验——这些实验被我们大人称之为“尝试每一种可能”，和“随便玩一玩”……

他们的意识就像一盏灯笼，照亮周围每一个角落，所以他们非常善于在同一时间里，吸收不同来源所提供的信息。

这些还没上幼儿园的孩子们，看起来小小的，可能连话也不大会说，但却正在收集存储着海量的信息，快速学习着身边的一切。

想想看，如果周围的环境恶劣，那孩子又会学到什么呢？别再觉得幼儿园之前可以随便养孩子了，入园前的准备，可不仅仅是教孩子穿衣服穿鞋子那么简单。

02

长大不等于发展

可能很多人还是觉得，孩子自个儿不就长大了吗？一位家长第一天来到养育中心转了一圈，对着养育师表示不解：我们小时候也没有这么的专业的课啊书籍啊，不也长大了吗？为什么费这么大劲呢？

然而，他们忽视了一个很重要的问题：

长大不等于发展。

儿童的成长发育从来不是一个单一的线性过程，而是一个综合的发育过程，包括体格，心理，社会适应能力，认知技能等，这些方面互相关联，都反映着一个孩子的发展情况。孩子长高了，长大了，只是身体的自然规律，而不是发展。

在学界，儿童早期综合发展（IECD）是儿童成长发育领域的一个关键词。其指的是从胎儿到六岁前的身心发展过程，包括卫生、营养、教育、环境和保护5个方面。这些因素会影响孩子潜能的激发，能力的发展。

入园前的1000天里，孩子需要家长的陪伴和支持，卫生、营养、教育、环境和保护，一个也不能缺少。只有这样，孩子才能积蓄能量，在未来，实现全面，健康，充满活力的发展。

03

宝宝虽毕业，发展不止步

养育未来的毕业季上，宝宝们又唱又跳，身旁的家长们一脸欣慰。对于他们来说，未来的路还有很长。

城南宝宝毕业季活动现场

从养育中心毕业只是开始，走过了早期发展阶段，在此后的不同阶段，宝宝们和家长还会面临着各种不同的挑战。但魔力豆对他们有信心，既然已经互相陪伴走过最重要的1000天，还有什么能难得住从我们“养育未来”走出的宝宝和家长呢！

参考资料：

张德甫, 冯彩英, 胡巧云. 儿童早期综合发展的追踪观察[J]. 中国儿童保健杂志, 2011, 19(5):479-481.

戴耀华, 关宏岩. 儿童早期综合发展[J]. 中国儿童保健杂志, 2005, 13(4):327-329.

殷刚柱, 傅苏林. 儿童早期发展影响因素研究进展[J]. 安徽预防医学杂志, 2014(1):15-18.

伯克利大学儿童发展心理学家艾莉森·戈普尼克在名为《婴儿们怎么想？》（What Do Babies Think）的TED演讲.