全国中小学劳动教育典型案例集（山西省实验中学劳动教育案例入选教育部全国中小学劳动教育典型案例）

日前，教育部公布了48个全国中小学劳动教育典型案例，山西省实验中学《多元化课程结构及项目化学习方式下的普通高中劳动教育实践》入选，山西唯一。

山西省实验中学从2020年8月开始，积极探索和创新新时代普通高中劳动教育新模式，全面落实立德树人根本任务，坚持五育并举，着力提升学生综合素质，促进学生全面健康发展。

一、确立新时代高中生劳动教育的理念

让学生在劳动实践过程中尽可能与未来专业理想和职业生涯相结合；在劳动实践过程中结合思政教育和美感教育，在学会劳动技能的同时，提升社会责任感和审美素养。

二、创新多元化的劳动教育课程体系

结合劳动教育的理解和实际地域情况，构建了全方位、立体化、多元化的劳动教育课程结构，包括生活劳动、校园劳动、志愿者服务劳动、农业劳动、社会实践劳动、手工劳动六大类课程，每类课程下都有一个项目群。

1、生活劳动课程

生活劳动课程项目包括：地面及物体表面清洁劳动、衣物洗涤熨烫劳动、家居整理收纳劳动、衣物整理收纳劳动、厨房整理收纳劳动、家庭书籍整理劳动、废旧衣物利用劳动等等生活劳动项目，在此基础上鼓励学生创设开发其它生活劳动项目。

生活劳动课程主要利用寒暑假、节假日进行，每逢节假日我校都会在《致家长的一封信》中明确对学生提出“七个一”的要求，其中很重要的一项就是利用假期学会一至两项家务技能，并在开学后进行交流和展示。

2、校园劳动课程

校园劳动课程项目包括：校园保洁劳动、园林绿化养护劳动、校园环境创艺制作劳动、校园生态种植劳动、图书馆整理劳动、实验室整理劳动、校园食堂劳动等七个劳动项目。

山西省实验中学在校园劳动方面举办了“我爱我校”校园道路名称征集活动、“我与小树共成长”树木打理修剪活动、“毕业冷餐会”、“我的午餐我做主”等活动。

3、志愿者服务劳动课程

志愿者服务劳动课程项目包括：扶贫济困、助老助残、社区服务、生态环保、网络文明、文化建设、无偿捐赠以及校内志愿服务劳动等。

（1）校内志愿劳动

很多学校特色大型活动，例如艺术节、体育节、科技节、五四表彰大会、元旦文艺演出等，每次大型活动的后台工作团队主要由学生志愿者构成，这些具有奉献精神的学生，展现了蓬勃向上、敢于实践的精神状态，也通过一次次的活动组织安排提高了与人交流、协作等方面的能力，学会了奉献、学会了责任、学会了担当。

（2）校外志愿劳动

山西省实验中学与展览馆、博物馆等建立长期志愿服务基地，学生利用节假日，以小组为单位，广泛开展各类社会公益志愿服务劳动。例如我校学生赴南寨街道兴安苑社区进行全员核酸检测应急演练志愿服务劳动；赴平阳路街道汽造社区党群服务中心精细志愿服务劳动；爱织梦社团的学生与其他学校合作进行植树造林美化环境的志愿劳动；每年我校都会组织学生到各县区贫困小学进行图书捐赠活动。

社会公益志愿服务劳动

4、农业劳动课程

农业劳动课程内容包括了解常见农业劳动的种类与特点，根据所学知识与传统农业种植技能进行各个时节的农业劳动实践，也包括让学生们自发学习新知识和新技能，探索实践现代农业的改良方案。农业劳动课程项目包括：打线、开沟、清理碎石、除草、铺膜、播种、移苗、埋土、浇水等。

今年，山西省实验中学在阳曲县租赁了十多亩的农田，为学生创设农业劳动的基础条件。山西省实验中学组织高一年级全体学生与教师共计880余人赴阳曲县“营响未来千曲国际教育营地”参加主题为“耕作、体验、成长”的农耕劳动项目活动。“央视频”、“山西新闻”、“山西教育杂志”等媒体进行了全程直播报道。此项目是结合高中阶段生物教材中涉及的27种农作物，同学们依据兴趣组成小组，自主选择感兴趣的农作物进行种植劳动并在老师指导下完成相关项目学习任务。

劳动教育实践基地

农业劳动课程

5、社会实践劳动课程

太钢、太原地铁公司、东湖醋厂等是我校长期的社会劳动实践基地，山西省实验中学学生每年寒暑假都会去到这些基地进行社会实践劳动并进行研究。课题项目包括：我国铁矿石分布情况和铁冶炼；地铁加速度探究实验；太原空气质量影响因素调查；学习制曲-蒸料-发酵-检测-化验-淋醋系列制醋；探究太原商业发展情况及商业分布的一般规律；探究生态系统及生态缸的制作：粗制葡萄酒等。

赴黄河万家寨引黄工程博物馆劳动实践

赴中国科学院炭材料研究室劳动实践

6、手工劳动课程

手工劳动课程项目包括：学党史百米百幅画卷制作、扇面书画设计与制作、彩灯设计与手工制作、钉子画设计与手工制作、浮雕设计与手工制作、葫芦雕刻制作等。

党史百米百幅画卷

扇面设计制作

春联书写大赛

学生设计制作彩灯

钉子画设计与手工制作

浮雕设计与手工制作

三、构建多元化的劳动教育评价体系

学生可以在综合素质评价系统中将劳动实践过程中的文字、图表、感悟感想、图片、视频上传到系统平台，并利用区块链技术保证了记录的真实性和不可篡改性；系统平台还有“朋友圈”功能，学生发布的劳动过程、劳动成果可根据自己的意愿选择是否共享，可共享给好友、班内学生或全校学生，既可做到自我展示，也起到榜样引领作用；同时学校的指导教师、分管部门可以通过系统平台对学生们的劳动过程和劳动成果进行评价和指导。

劳动教育课程的开设体现了山西省实验中学多年来始终秉持的五育并举、全面发展的教育理念。通过多元化的劳动教育课程结构，依托系列劳动教育课程教材扎实做好劳动教育。

来源：山西省实验中学 责编：李琳 汤华

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