一年级托管特色课程（托管班科普托管班的）

一、什么是一年级专区？

先说说什么是一年级专区？

（1）独立教室 专业老师

一年级的孩子，放在一个独立的教室，并且由专门有带班一年级经验的老师进行带班。

（2）专门培养方案

一年级的孩子需要培养的主要是小学阶段的学习习惯和能力，那么可以策划一套专门的方案：

①一年级小朋友的习惯培养计划：

上课、写字、握笔和坐姿、作业速度、读题、阅读、朗读等等

②一年级小朋友的能力培养计划：

理解力、识字量、专注力、学习韧性等等

二、一年级家长在乎什么？

一年级的家长都在意什么呢？

1、一年级的家长，他担心孩子和其他年级混班会影响习惯，那么你的“一年级专区”就是解决了家长的痛点

2、比如家长不喜欢大班级，你的大广告牌上是“一对8精品独立小班”。就会比较受家长欢迎。

3、家长关心的是专业的老师来带好一年级的孩子，那么一年级专区也会更有吸引力。

一年级新生招生的时候，“一年级专区”的牌子吸引力总是最大的，因为你的宣传的内容是家长最关心的。

三、一年级专区的意义

（1）从零开始培养习惯

如果你是一个懂得如何去培优孩子习惯的托管机构，那么一年级的习惯培养就是最习惯培养工作中的重中之重。

所有托管班的经营者都有一个的共识——习惯好的孩子带起来就非常的轻松。

一年级的孩子其实带起来就是比较辛苦的，但是用科学且有效的一年级专区方案，是为自己将来“轻松带班”做出的一项最大的准备，所以还是应该重视。

（2）基础生源的积累

一年级的孩子是托管班将生源转向低年级话的一个主要招生重点，同时也也可以在未来降低每年招生压力。

当一个托管机构，当年或者连续几年一年级的招生情况比较理想的时候，整个托管班的低年级生源比例就会大幅上升，即使有孩子毕业离开，产生的生源流失压力也不会太大。

（3）转型的好机会

“一年级专区”的服务方案是多数托管机构转型的重要机会：

①提升服务的好机会

②增加“服务特色的”好机会

③重塑管理的好机会

④调整管理的好机会

四、“一年级专区”的服务“特色”内容建议

特色1、小班制

小班制是最佳适应一年级的方案，为什么呢？

（1）一年级有大量的“帮读题”工作

（2）一年级有大量的“陪读”和“示范”的工作

（3）一年级的孩子需要有大量的习惯培养的细节工作

（4）一年级的家长沟通工作也比较多

一年级多人一个班合适呢？

正常情况下，能力强的老师带8个一年级的孩子是比较合适的。

如果注重培养效果，可以试着应用“精品班”模型，1对6的模式。

特色2、实时监控系统

家长很关心孩子在托管班的安全和孩子的学习情况，你就可以抛出你们的一年级专区是安装了可以对家长开放的监控系统的，解决家长的顾虑。

有了以上的几点之后，那么你觉得家长会不会更加愿意把孩子放在你们这呢？

特色3、家长理念塑造计划

（1）一年级新生群

（2）一年级新生家长会

（3）完整的一年级新生文案通知

特色4、免费试托

这里再重复一下试托的问题：为什么一定要设置免费的试托？

试托的意义是什么？

1、降低了家长的试错成本。

2、试托是一个很好的生源筛选的机会。

3、试托是你服务形象的展现

特色5、完善的系统

1、微信签到系统

2、微信的每日点评

3、时时可见监控系统

特色6、成熟的培养方案

1、习惯培养列表与策略

2、能力培养策略

3、适当的生源筛选

一年级“筛选生源”是一件非常重要的事情，既可以避免“困难户的存在”，也是打造后期口碑的一个重要要求。

五、“一年级专区”的方案准备

（1）招生宣传准备

①一年级专区牌

②一年级专区特色传单

③一年级专区教室牌

④一年级家长群

采用“社群招生”方案，建立一个专门的一年级家长群，分享一年级的一些习惯要求，培养方法，同步练习，等等。

（1）硬件准备

①独立教室——独立一个房间、可关门不受外界影响的

②可以实时同步给家长的监控系统

③家长可以便捷收到推送信息的托管签到和点评系统

④适配一年级的同步练习资料

⑤设计一年级每日辅导流程

（2）生源筛选

①生源筛选表

②心智评价表

③排班表》

（3）资料准备

①数学同步资料

②语文同步资料

③思维游戏方案与游戏教具

四、师资准备

1、“一年级专区”日常辅导流程（前面已给出）

2、一年级习惯培养方案

大家都知道托管班应该培养和纠正孩子的习惯，那到底是怎么培养习惯呢？培养什么习惯呢？

所以我们要先设立习惯培养目标：

（1）培养学习习惯

①培养孩子独立完成作业的能力什么叫独立完成作业？（1）完整记录作业回来，并清晰地明白作业的意思。（2）可以提前做好作业准备，自己安排作业完成顺序。（3）作业可以独立完成，途中不求助。（4）不会的题目先思考，做完作业一起问，不会存在一题一问。

②培养孩子保持作业专注力（1）作业途中不走动，不随意说话（2）做作业速度快，效率高，不会拖拉（3）受环境干扰小，可以及时转回注意力

③培养作业做完检查的习惯（1）孩子学会写完作业要检查，检查后要订正“错得越少，订正就越少”。（2）培养考试后要检查的习惯。

④先订正再写作业的习惯培养孩子的作业先订正再开始写作业的习惯。作业的订正是对薄弱知识的再学习，是补漏的重要环节！

⑤上课与考试的习惯（1）紧抓孩子的上课状态，孩子的知识获取90%源于课堂，发现孩子作业不会第一时间和家长联系，和课堂老师确定孩子上课情况。（2）强调应该重视考试技巧。a.认真审题，读题应该一字一字读题完成。b.考试写完后一定要检查，检查方案为重新读题，重新回答一遍，作文应该逐字检查错字。

（2）习惯纠正

习惯纠正就是发现孩子孩子习惯问题、分析孩子习惯形成原因、纠正孩子不良习惯的一个过程。

这是我们之前分享过的一张关于孩子学习问题和解决方案的表格，这里分享给大家！详见附表——《孩子一般习惯问题形成与解决方案》

1、一年级能力培养策略

（1）作业开始前先提要求，坐姿、作业速度、写字、纪律等都提出要求。

A、开始写作业前先上交作业登记本。每天要把作业清楚的记回来，还要清楚知道作业的要求。

B、坐姿要端正，不能趴着、驼背。

C、握笔要标准，不要勾手腕。

D、作业卷面字要清楚，笔画不要变形，不要一直涂改。卷面难看的会被擦掉重写哦

E、作业期间不允许走动、讲话。

F、作业全部做完再问问题，不要一不会就马上求助，自己先想想，

G、作业做完放桌角，都完成后主动通知老师检查。

H、作业错误要订正，订正后还要给老师看。老师确认了才算是作业完成。

（2）先做每日检测，再开始写作业。

（3）先订正作业中老师批改出来的错误的内容再开始写作业。

（4）作业途中纪律保持第一位。

（5）作业没有写完来问不解答，要求孩子一起写完再解答，避免孩子养成“一问一答”。

（6）每天老师核对抄作业本才算是完成作业。才可以离开位置。

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