语文阅读理解所有题型答题格式（语文阅读理解解题方法）

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第八节：语文阅读：表达方式中的记叙不清楚是啥，你怎么做好记叙文阅读？

第九节：语文阅读理解—表达方式：记叙之记叙文的分类！你明白状物的目的

第10节：语文阅读理解技巧：表达方式之描写！来看看是否真的理解

第11节：语文阅读理解技巧，表达方式之抒情：一切景语皆情语

第12节：语文阅读理解答题技巧，表达方式之说明，说明文你懂了吗

第13节：语文阅读理解答题技巧，表达方式之议论，不懂议论难答题

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表达方式：记叙

记叙：

重过程：讲故事

记叙文：

六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果

顺序:

顺叙：

我在下午放学回家的路上，看见班上的一个男同学故意撞上了另一个女同学，女同学要求男同学给他道歉，男同学不道歉，两个就人吵架，不依不饶的两人还打了起来，女同学重伤住院了，最终男同学父母赔礼并道歉。

倒叙：

今天，我们班有一个女同学重伤住院了。我在下午放学回家的路上，看见班上的一个男同学故意撞上了另一个女同学，女同学要求男同学给他道歉，男同学不道歉，两个就人吵架，不依不饶的两人还打了起来，女同学重伤住院了，最终男同学父母赔礼并道歉。

插叙：

我在下午放学回家的路上，看见班上的一个男同学故意撞上了另一个女同学，女同学要求男同学给他道歉，男同学不道歉，两个人就吵架了。还记得两年前，他们俩还是好朋友，然而在一次考试中，男同学想要女同学给他递答案，女同学不答应，最后男同学生气了，他们俩就闹翻了，再也没有理过对方。今天，不依不饶的两人还打了起来，女同学重伤住院了，最终男同学父母赔礼并道歉。

补叙

我在下午放学回家的路上，看见班上的一个男同学故意撞上了另一个女同学，女同学要求男同学给他道歉，男同学不道歉，两个就人吵架，不依不饶的两人还打了起来，最终男同学父母赔礼并道歉。对了，打起来之后，女同学还重伤住院了。

分类：

写人：重点在写人的故事

平凡的幸福
幸福的风絮飘然而过，暖暖的，甜甜的——我沉醉了……醒来时我发现，平凡的幸福早已在我的面前驻足……
晚饭后，我又沉在房间里，一个人躺在沙发上静静地看着杂志。这时，门被推开了，我原以为是妈妈，但回头一看，原来是奶奶。奶奶慈祥的看着我，手上拿着切开的一个火龙果和一个勺子，笑容满面的说：“囡囡，你最喜欢吃火龙果了，快吃吧！”我笑了，也许我真的很喜欢吃这些水果，像哈密瓜，西瓜，火龙果之类的，但这些水果，奶奶也喜欢吃，而她每次都舍不得吃，都要省下来留给我吃，我都有点不好意思了。我笑着说：“奶奶，你吃吧！我不要。”因为我知道——我们这一代90后，以后吃到的东西毕竟比奶奶多，而奶奶……
奶奶没有说什么，只是叹了一口气，转身走了。也许又一次，我伤了他的心……
我走到阳台上，耳边传来妈妈和奶奶的谈话声。奶奶无奈地说：“孩子大了，就和奶奶不亲了，每次给她东西，她都不要，嗨！”“不要吃就随她，妈，您自己吃吧！”妈妈安慰说。“嗨……”又是一声长叹！
也许，这就是一个老人的心，她从不在乎自己的得失，心里只有下一代。而我们现在所能做的，也只有理解他们，带着一颗感恩的心传达我们的感激和爱意，静静地享受那一份属于我们的幸福……

写事：写一件事

灿烂美丽的时刻

正月十五元宵节，是中国的传统节日，合家团圆喜庆的节日。人们在元宵节里放鞭炮、吃元宵，真开心啊！

晚上七点在邢侗公园放礼花。我们全家六点三十分吃饱了饭，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我去看礼花，在路上，人来人往，川流不息，有城里的、有农村里来的，有开车的，有骑三轮车的等等，我们一家边说边聊。到了邢侗公园你会看到公园门前，是从四面八方赶来观看礼花和灯会的，其中有拄着拐棍的老人，还有咿咿呀呀不会说话的孩子，热闹极了。时间到了，瞬间礼炮齐鸣，百花绽放，美丽的礼花姿态不一，变化多端，有的是半圆形、有的是扇面形、还有的是圆形、还有说不出来的一些形状;有的像小灯笼、有的像瀑布，有的像向日葵，还有的像垂柳，最可爱的是像那一群群得小蜜蜂在百花丛中辛勤的采蜜，漂亮极了！真是五彩缤纷，火树银花，美丽极啦！真可以用一句诗来形容：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。

让我们永远记住这灿烂美丽的时刻——元宵节。

写景：重点写景

美丽的春天

春天到来啦，春天到来啦！我们期盼已久的春天终于到来了，小鸟们从遥远的南方飞来了，万物又活了，蚯蚓又不敢出来了，真有趣。

一年四季就属春天最美，听大人们说；“春婆婆，最爱美，到了她值班的时候，她总会把大地装饰得美美的，哪里不媚春婆婆都会发愁的睡不着觉。”真的，有的时候会想春婆婆是什么样子的！但我知道她一定很美，因为大人们说过她很爱美，所以我认为她一定很美。

在春天的河边应该可以看到柳树，柳树妹妹的头发放在和水里冲洗。她总爱在河里看她那美丽的身姿。的确，她看起来美极了。

在春天的屋檐下，可一看见小燕子搭的窝。但它们还在衔着泥土到处飞来飞去，看起来真忙呀。

在春天里我们还能看见很多更美丽的东西，只看你有没有仔细观察！

我真敬佩春婆婆呀！

状物：写一个物,目的不在写物，而在写人（借物喻人，象征，托物言志）

苔（清 袁枚）

白日不到处，青春恰自来。

苔花如米小，亦学牡丹开。

花中之王——美人蕉

我爱花，也爱欣赏花，可我不像老舍先生那样懂花。我看见过富丽堂皇的牡丹，欣赏过高贵典雅的百合，像美人蕉这么亭亭玉立的花还是头一次见过。

美人蕉有着铿锵的根，绿色的茎，翠绿的叶，挺拔的花剑，美丽的花和骨朵儿。如果你第一次看见它，我猜想你一定会注意它那又大又绿的叶，因为它实在太大了，特别像《西游记》里的芭蕉扇，叶上的纹络数不胜数，有的纹络有二三十厘米长，真是匡夷所思。花骨朵儿有五六个，含苞待放，花是红色的，红里还带着点黄，给人有点娇滴滴的感觉。

我第一次关注美人蕉，还是在老师的作文班里。那次，老师是费劲力气搬来一盆一人多高的美人蕉，我一看见它就被它那美丽的“容貌”折服了，它那又大又绿的叶像极了芭蕉扇；它那又棕又挺的花剑，有一尺来高，活像一把长剑，真是集百花之美于一身。

老师还讲了美人蕉那不平凡的来历：这盆美人蕉是一位老爷爷和老奶奶种的。说来也奇怪，美人蕉种了一夏季也不见开花，到了秋季，美人蕉终于在老爷爷和老奶奶的期盼中开花了，这真是意外的惊喜。后来，天气变冷了，老爷爷和老奶奶就把美人蕉移植在花盆里，搬到室内养，可花却枯萎了。现在，花又开了，绽放着它那美丽的花朵，我相信，美人蕉一定会越长越好。

啊，美人蕉，你是花中之王，是秋风中永不败的花，虽然你开花仅仅几个月，但你在我心中是最美丽的花。

秋风无情地摧残着你，可你的灵魂却永远向着炽热的太阳。在瑟瑟的秋风中，你把你的全部生命力都展现在你那美丽的花朵中。美人蕉，愿你在人们的希冀中继续开放。

人称：当局者迷，旁观者清

第一人称：我，我们

作用：便于直抒胸臆，读起来有亲切感和真实感。

第二人称：你，你们

作用：可以增强文章的抒情性和亲切感，像与读者面对面的交谈，更有利于抒情。

第三人称：他/她/它，他们/她们/它们

作用：不受时空限制，能够从多方面自由叙述。

练习题

未接来电

水竹

①清晨，起床去卫生间，下了床却习惯性去拿手机，先看下时间6：20，然后就瞄到有个未接来电，上面显示“老王”，我脑子里立即血往上涌，心里咯噔一下，一边回拨电话，一边胡乱地想着，是不是我爸脑梗又犯了？未接来电是二十分钟之前，可千万别有什么事呀！

②这么害怕的原因是前段时间我爸来我家小住，可能是由于天气突然变冷，有天中午他突然觉得左侧的手脚发麻，说话也说不清楚，我赶紧把他送去了医院。

③医生说这是一过性的脑梗，有的自己能恢复过来，像我爸这种持续二十分钟就自己好了，有的恢复不过来，就比较麻烦……

④记不清我爸这是第几次因为类似的情况住院，说真的，每次都把我吓个半死。医生说告诉我不要过于紧张，现在老年人这种情况多，也没有很好的根治办法，只说清淡饮食，适度运动，这次发现血糖也有点高，让尽量少吃米面。

⑤住院一周后出院休养了段时间，我爸说在城里住得憋得慌，感觉像坐牢，坚持回老家了。

⑥在电话拨通等待的期间，我非常懊恼睡前没有检查手机，可能是白天开会把手机设成静音忘记调回来。我不停地祈祷老爸赶紧接电话，每滴一声，一分一秒都是无比漫长和煎熬，心想别晕过去了，不然老年手机的声音响起来震耳欲聋的，他也不可能听不到啊。越想越怕，眼泪都急出来了，电话还是没人接。

⑦紧接着又打了一遍，很快就接通了，听到我爸熟悉的声音，心里顿时轻松了一些，我哽咽着问：“爸，你没事吧？！”

⑧爸说：“怎么了，没啥大事呀，不是医生说不让喝米粥嘛，你给买的豆浆机收到了，但我按照说明书使用，为啥响了一会儿停了，然后再响一会儿又停了，是不是寄的路上被摔坏了！？”

⑨我听到彻底松了口气说：“没事儿，停下来的时候是在加热，反复几次，等嘀嘀的声音响了以后就完全熟了，也打好了，倒出来冷一下就可以喝了。”

⑩他说：“那我挂了，我得赶紧盯着去。”

⑪“不用盯。”我说。

⑫“不看着哪能行？”他坚持道。

⑬我说：“好，那你看着吧。”

⑭挂了电话，我打了个冷战，才发现身上寒意彻骨，寒冬清晨，我只穿了件单层的睡衣，站着那么久也没觉得冷，也忘记原本起来是要去卫生间的。

⑮再躺回床上，几乎冻僵的身体被一点点地暖回了知觉，我却像婴儿般缩成一团，仍心有余悸。不知道从什么时候开始，在每一个深夜或者是清晨，特别害怕听到手机铃响，最害怕的是我爸打来的，生怕他哪儿不舒服，我没有在身边，不能及时送去医院而发生不测。

⑯思来想去，我总结了一下这么焦虑害怕的原因，是平时对父亲的关心太少了。如果因为这样那样的原因，不能陪在他左右，经常打个电话问候一下，随时掌握情况，或许我就不会胡思乱想；也或者是平时父亲打电话来时我能多点耐心，不要问有事没事敷衍应付，他可能会多打几次电话过来，也不至于他不到万不得已才会偶尔一个电话过来，就把我吓破了胆。

⑰你是否也越来越害怕接到父母的电话？如果你和我一样，害怕听到父母的电话，那也恰恰说明你对父母关心度不够。因为所有的恐慌和胡猜乱想，都是因为茫然和未知。凡事用心了，努力了，就会知己知彼，自然胸有成竹，也能泰然处之。做事如此，孝心亦是啊！

（《毫州晚报》2018年12月3日，有删改）

（4）请从记叙顺序的角度分析一下②～⑤段在文中所起的作用。

答：插叙，插入父亲生病住院的情况，写出我为父亲担忧的原因，为下文写我的紧张不安、害怕及思考作铺垫。

6、 表达方式：描写

官方定义：

描是描绘，写是摹写。描写就是通过一定的写作手段（如生动形象的语言、朴素直白的对话），把人物或景物的状态具体形象地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方式。描写的作用是再现自然景色、事物情状，描绘人物的形貌及内心世界，使人物活动的环境具体化。

通俗理解：

描写即描绘、描述，描摹。指把我们这个世界生活中的所见通过文字描绘出来。

描写的分类：

按照描写对象：

人物描写：

分类：

口诀：外语动神心

外貌描写

例子：

散碎的刘海下露出一张精致而又美丽的脸，只要在穿着上稍稍花些功夫，就把这种造化的疏忽给掩饰过去了。她披着长可及地的开司米大披肩，两边露出绸子长裙的宽阔的镶边，她那紧贴在胸前藏手用的厚厚的暖手笼四周的褶裥都做得十分精巧，因此无论用什么挑剔的眼光来看，线条都是无可指摘的。

语言描写

例子：

“别问，你就看着吧！”说完，他甩着细胳膊细腿就上台了。

动作描写

例子：

他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。(作者：朱自清 选自《背影》）

神态描写

例子：

两个猎户听得痴呆了，说道：“怕没这话！”武松道：“你不信时，只看我身上兀自有血迹。”

心理描写

例子

“我一边跑一边想：看样子是难以逃脱了。扔了米跑吧，山上急等着用用粮食，舍不得丢，——而且就是扔了也不一定能逃得脱；不扔吧，叫敌人追上了也是人粮两空。怎么办呢？……

环境描写：

分类：

区别：是否人为

自然环境描写

例句：

1.月亮是那么明亮，把大地照得一片雪白，树木、房屋、街道都像镀上了一层水银似的。

2.门外西边的林梢，挂着的上弦月已经变成一片金色的西瓜，不再是一条弯弯的眉毛。

3.清晨，残月像一块失去了光泽的鹅卵石，抛在天边。

社会环境描写

例句：

1.纵横交错的交通设施，构成了城市的血脉和骨架，推动着古城大踏步迈向现代化国际城市。

2.校园里开始热闹起来，又恢复了往日的欢声笑语。前来报名的学生喜气洋洋，向老师询问着开学事宜;而老师们有的准备新学年的教材及教学用具，有的则在清扫、布置教室，以优雅清新的学习环境迎接新生的到来。

3.熙熙攘攘的街道，人流朝前涌动着。街边的小贩推着小车，上面摆着青青红红的水果，或是坚果小吃。脚下踩着的，是散落的果皮，废纸，塑料袋。空着还飘着烤羊肉串的炭烟。

按照描写角度：

正面描写（直接描写）

侧面描写（间接描写）

描写方法：

动静结合

如：杜甫《漫成一首》,“沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣”两句，就是视觉之静与听觉之动的巧妙结合。

化静为动

如：王安石《书湖阴先生壁》中的“两山排闼送青来”，一个“送”字，把静止的山给写活了。

化动为静

如:李白的《望庐山瀑布》“遥看瀑布挂前川”写出了遥看瀑布的第一眼形象，将流动的水当作静止的布，瀑布像一条巨大的白练挂在山间，一个“挂”字化动为静，生动形象，活灵活现。

以动衬静

如：王籍《入若耶溪》中的“蝉噪林欲静，鸟鸣山更幽”，则是以响衬静的典范。

以静衬动

如：如唐·李颀（qi2）《琴歌》一诗中：“一声已动物皆静，四座无言星欲稀。”这是写听弹琴时对音乐美的感受，从听觉来写，以静衬动，而下句说繁星在听琴声时都悄悄隐去，足见听琴者早已陶醉在音乐美中，时间的推移之感被忘却得无影无踪。

练习题

1．（2018秋•大安市校级期末）对下列各句中使用表达方式判断错误的一项是（　　）

A．近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。（记叙）

B．我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放中所不可缺少的朴质、坚强，力求上进的精神。（抒情）

C．永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。（说明）

D．昆明的雨季，是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。（描写）

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【分析】本题考查表达方式。要注意认真理解句子，然后结合常见的表达方式特征进行判断即可。

【解答】ACD．表述正确；

B．“我赞美白杨树”作者直接表达自己的观点态度，属于议论，而不是抒情；

故选：B。

【点评】中学阶段常见的表达方式有五种、一是叙述，二是描写，三是抒情，四是议论，五是说明。

2．（2018秋•凤凰县期末）对下面的句子运用的表达方式判断不正确的一项是（　　）

A．老师安妮•莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天。那是1887年3月3日，当时我才六岁零九个月。（叙述）

B．我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着向后面拗过去，拗过去。（议论）

C．Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！（抒情）

D．这故事适用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人。（议论）

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【分析】本题考查常见的表达方式，要了解各种表达方式的特点，依据选项中句子的特点进行判断。

【解答】ACD．正确；

B．有误，这段文字描写了先生在读书入神时的神情和动作，所以是描写。

故选：B。

3．（2018春•吉安期中）判断下列句子使用表达方式最为准确的一项是（　　）

真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，﹣﹣也不再看到那夜似的好戏了。

A．议论抒情 B．描写议论 C．记叙描写 D．说明抒情

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【分析】本题考查常见的表达方式，要了解各种表达方式的特点，依据选项中句子的特点进行判断。

【解答】A．正确，表达了对“那夜似的好豆、那夜似的好戏”的情感态度；

B．没有使用描写；

C．没有使用记叙；

D．没有使用说明；

故选：A。

4．（2017秋•崇仁县校级期中）对下列句子使用的表达方式判断正确的一项是（　　）

①轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。

②在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。

③比埃尔和玛丽有时候离开仪器，平静地闲谈一会儿。

④母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面，这个哀痛是无法补救的。

A．依次是记叙、抒情、描写、议论

B．依次是描写、抒情、记叙、议论

C．依次是记叙、议论、描写、抒情

D．依次是描写、议论、记叙、抒情

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【分析】本题考查常见的表达方式，要了解各种表达方式的特点，依据选项中句子的特点进行判断。

【解答】（1）这是吕伟动作描写；

（2）这是我对老师的评价，是议论；

（3）这是记叙人物的活动；

（4）表达对母亲的思念之情，是直抒胸臆，是抒情。

故选：D。

5．（2017春•凉州区校级期中）下面句子是描写的一项是（　　）

A．高邮咸蛋的特点是质细而油多

B．曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上

C．萤火虫在鸭蛋壳里一闪一闪地亮

D．端午节，我们那里的孩子兴挂“鸭蛋络子”

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【分析】本题考查的是表达方式。

【解答】A、说明；

B、抒情；

C、描写

D、记叙

故选：C。

【点评】文章的表达方式有多种：记叙、说明、议论、抒情、描写，掌握其各自的特征，结合具体句子作出判断。

7、 表达方式：抒情

定义：

抒情是直接或间接地抒发内心感情的一种表达方式

分类：

1.直接抒情：

定义：

不借助于任何别的手段，直接地表白和倾吐自己的思想感情，以感染读者，引起共鸣。

特点：

1.不要任何“附着物”，而是思想感情直截了当地宣泄；

2.不讲究含蓄委婉，而是思想感情毫无遮掩地袒露；

作用：

这种直陈肺腑的抒情方式，往往显得坦率真挚，朴质诚恳，很能打动人心。

例句：

1.忧伤，是生活中的绿叶，常常会在不经意间点缀着生活的美丽。

2.我们每个人都爱过，我相信都是很认真的，也许有的失去了很久，但是至今想起，还是会隐隐的作痛吧。

3.幸福，就是找一个温暖的人过一辈子。我真心的希望每个人都拥有自己的幸福！ 

2.间接抒情：

定义：

不直接表露自己的情感，而是借助第三者来抒发自己的情感

分类：

1.借景抒情

一切景语皆情语。

如：朱自清《春》

2.借物抒情

借助物来表现自己的情感。

如：

他纠缠着丁香，往上爬，爬，爬，……终于把花挂上树梢。丁香被缠死了，砍作柴烧了。他倒在地上，喘着气，窥视着另一株树……

3.融情于事

通过叙述事件来抒发感情，让感情从具体事件的叙述中自然地流露出来，感染读者。这种渗透着感情的叙述，读者品味起来就更觉得真诚可亲。

如：

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。——朱自清的《背影》

4.融情于理

把感情寄寓在说理之中，理中含情，既可以使情具有深度、厚度，又可以使理闪烁出充满个性色彩的情思．拨动人的心弦。

如：

吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也……助天下人爱其所爱，所以敢先汝而死．不顾汝也。汝体吾此心，于啼泣之余，亦以天下人为念，当亦乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也。汝其勿悲! 林——觉民的《与妻书》

散文：

定义：

散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。

特点：

1.形散神不散（主要由线索串联起来）

“形散”既指题材广泛、写法多样，又指结构自由、不拘一格；

“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。

2.语言优美

散文的语言清新明丽(也美丽)，生动活泼，富于音乐感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。所谓凝练，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。

散文素有“美文”之称，它除了有精神的见解、优美的意境外，还有清新隽永、质朴无华的文采。经常读一些好的散文，不仅可以丰富知识、开阔眼界，培养高尚的思想情操，还可以从中学习选材立意、谋篇布局和遣词造句的技巧，提高自己的语言表达能力。

3.意境深邃

注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。

分类：

1.叙事散文

以叙事为主，叙事情节不求完整，但很集中，叙事中的情渗透在字里行间。侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质。鲁迅的《从百草园到三味书屋》

2.抒情散文

注重表现作者的思想感受，抒发作者的思想感情。这类散文有对具体事物的记叙和描绘，但通常没有贯穿全篇的情节，其突出的特点是强烈的抒情性。例如：茅盾的《白杨礼赞》、魏巍的《依依惜别的深情》、朱自清的《荷塘月色》、冰心的《樱花赞》。

3.哲理散文

讲哲理，论道理的散文，即以散文的形式讲哲理，启迪人生的文章。

散文集：

1.叙事散文

回忆我的母亲

作者：朱德

得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。

我家是佃农。祖籍广东韶关，客籍人，在“湖广填四川”时迁移四川仪陇县马鞍场。世代为地主耕种，家境是贫苦的，和我们来往的朋友也都是老老实实的贫苦农民。

母亲一共生了十三个儿女。因为家境贫穷，无法全部养活，只留下了八个，以后再生下的被迫溺死了。这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！母亲把八个孩子一手养大成人。可是她的时间大半被家务和耕种占去了，没法多照顾孩子，只好让孩子们在地里爬着。

母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。

母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。这个时期母亲教给我许多生产知识。

佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。我们用桐子榨油来点灯，吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。赶上丰年，才能缝上一些新衣服，衣服也是自己生产出来的。母亲亲手纺出线，请人织成布，染了颜色，我们叫它“家织布”，有铜钱那样厚。一套衣服老大穿过了，老二老三接着穿还穿不烂。

勤劳的家庭是有规律有组织的。我的祖父是一个中国标本式的农民，到八九十岁还非耕田不可，不耕田就会害病，直到临死前不久还在地里劳动。祖母是家庭的组织者，一切生产事务由她管理分派，每年除夕就分派好一年的工作。每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处都很和睦。母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。她自己是很节省的。父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管束着我们，不允许我们染上一点。母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。

但是灾难不因为中国农民的和平就不降临到他们身上。庚子年（一九零零）前后，四川连年旱灾，很多的农民饥饿、破产，不得不成群结队地去“吃大户”。我亲眼见到，六七百穿得破破烂烂的农民和他们的妻子儿女被所谓官兵一阵凶杀毒打，血溅四五十里，哭声动天。在这样的年月里，我家也遭受更多的困难，仅仅吃些小菜叶、高粱，通年没吃过白米。特别是乙未（一八九五）那一年，地主欺压佃户，要在租种的地上加租子，因为办不到，就趁大年除夕，威胁着我家要退佃，逼着我们搬家。在悲惨的情况下，我们一家人哭泣着连夜分散。从此我家被迫分两处住下。人手少了，又遇天灾，庄稼没收成，这是我家最悲惨的一次遭遇。母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实，启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想，使我决心寻找新的生活。

我不久就离开母亲，因为我读书了。我是一个佃农家庭的子弟，本来是没有钱读书的。那时乡间豪绅地主的欺压，衙门差役的横蛮，逼得母亲和父亲决心节衣缩食培养出一个读书人来“支撑门户”。我念过私塾，光绪三十一年（一九零五）考了科举，以后又到更远的顺庆和成都去读书。这个时候的学费都是东挪西借来的，总共用了二百多块钱，直到我后来当护国军旅长时才还清。

光绪三十四年（一九零八）我从成都回来，在仪陇县办高等小学，一年回家两三次去看母亲。那时新旧思想冲突得很厉害。我们抱了科学民主的思想，想在家乡做点事情，守旧的豪绅们便出来反对我们。我决心瞒着母亲离开家乡，远走云南，参加新军和同盟会。我到云南后，从家信中知道，我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉。

从宣统元年（一九零九）到现在，我再没有回过一次家，只在民国八年（一九一九）我曾经把父亲和母亲接出来。但是他俩劳动惯了，离开土地就不舒服，所以还是回了家。父亲就在回家途中死了。母亲回家继续劳动，一直到最后。

中国革命继续向前发展，我的思想也继续向前发展。当我发现了中国革命的正确道路时，我便加入了中国共产党。大革命失败了，我和家庭完全隔绝了。母亲就靠那三十亩地独立支持一家人的生活。抗战以后，我才能和家里通信。母亲知道我所做的事业，她期望着中国民族解放的成功。她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。七年中间，我曾寄回几百元钱和几张自己的照片给母亲。母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。去年收到侄儿的来信说：“祖母今年已有八十五岁，精神不如昨年之健康，饮食起居亦不如前，甚望见你一面，聊叙别后情景。”但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。

母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。虽到老年，仍然热爱生产。去年另一封外甥的家信中说：“外祖母大人因年老关系，今年不比往年健康，但仍不辍劳作，尤喜纺棉。”

我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。

我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。

母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。

愿母亲在地下安息！

2.抒情散文

本文也是一片抒情散文，线索是“母爱”。

秋天的怀念

史铁生

双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

她出去了。就再也没回来。

邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。

邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”

又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

3.哲理散文

花败常开，一岁枯荣

揉碎了笔下的苍白，抛入风中，卷起的纸屑如白色的蝴蝶在半空中飞旋，有一片，轻盈地飘落在我的左肩，我知道，不管怎样地撕碎过往，有一些记忆却一直停靠在离心脏最近的地方，绵密而冗长。

　　

　　—— 题记

　　春意浓，花香四溅，凋零在枝头的花儿又妩媚在繁密的枝桠笑迎春风。看，那一树桃红，一树梨白从未曾输给一季又一季的更替，依然那么生动而鲜活。

　　久之，便明白了花败常开，一岁枯荣的道理，有些事不必强求，该来的自然会来，溜走的也不必在意，时光虽去，记忆则变得更丰满，阅历也会更加地丰富，塞翁失马焉知非福大概就是如此般吧。

　　摊开手心，除了掌心的纹理纵横交错愈加地清晰，就是岁月的刀刃刻下的痕迹，抓不住风，也揽不住雨，我知晓，哪怕是倾尽韶光也换不来它的半盏停留。

　　看着风儿的影子吹瘦了时光，吹疼了双眼，吹醒了记忆也吹浓了思念，时光的缝隙里，总有那么一汪清泉在记忆的河流里潺潺至今，寂静着欢喜。

　　就这样，失落，欣喜，让自己的情绪进入了一个神经元的矛盾体，偶有风来过，偶有雨飘过，那一场开到荼蘼的花事也在季风中摇曳生香，熏染着紫色的年华，编织着七彩的梦。

　　记得那时，我喜欢撑一蒿心事在湖光中独行，惹起幽幽碧波，浪翻了我心中的小船，那些细小的心事也随之倾泻入浩瀚的心海，让它慢慢沉底构筑起珊瑚般的美丽。

　　而今，我仍然喜欢一个人的沉思，喜欢听风踏水的心情，有一种姿态就是背对喧嚣的静默，安若初年，那些依山傍水的徒行，依然牵动我的心怀。

　　若可，我还想背着背包，穿着舒服的运动鞋，拿着能闪下美丽瞬间的单反，沿着我们曾经走过的脚步再细细走一遍，找寻我们曾遗漏的那些风景，把它们拍下来，镶进木制的相框寄给曾经的我们，再在含着香味的信笺上轻轻附上一句“哦，原来那一路上并不只是荆棘，还有被我们落下的无数美景。”

　　美好的记忆便是错落的永恒，是不忘初心的眷恋，痛苦的片段就像是玫瑰根茎上的刺，虽然摘的时候会不小心被刺疼，可那份手握玫瑰的愉悦心情早已盖过了流血疼痛的伤口，若问：“如果明知道会受伤，你还会这样义无反顾地去采摘吗？”答案是肯定的，这也是一种坚定的执着。

　　没有深爱过的美丽就不知道什么是痛到不能呼吸，没有失去过就不会懂得什么才叫珍惜，那些旧时光，就是你我的轮廓，勾勒的画笔中有许多种不一样的颜色，黑白灰的伤感，红黄橙的明快，蓝青紫的忧郁，粉色系的梦幻，只要手轻轻一挥，就是镶嵌在时光里的一幅水墨，虽然久远，却毫未褪色。

　　过尽千帆心载一舟，弱水三千只取一瓢，轮回里，总有那么一人与你在尘世中不期而遇，相识相知相依，转身之后，也总有那么一人，让你如荼般相忆。

　　走在春天的回廊里，感受着沉浮的时光，信手摘一朵微笑的小花插在发间，闭目仰首，贪婪地呼吸着这有些湿润有些泥草香味的空气，久久地，久久地……

若，今生你我注定只是擦肩而过的缘，注定永隔一江水，当某一天翻开回忆的篇章，不求你记得，只愿你还未忘记，那一只停靠在肩上的蝶，那一场酣畅而清澈的雨。

8、 表达方式：说明

定义：

说明即介绍和解释。

说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。

例如：

1.说明书

2.导游词

3.门票

说明文：

特点：

1.说明文体是一种客观的说明事物,阐明事理的一种文体

2.说明文的特点是“说”，而且具有一定的知识性

3.说明文是客观地说明事物或阐明事理的一种文体

4.需要其他表达方式来辅助

说明文的分类

按照说明对象：

1.事物说明文（看得见）

事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征。

例如：《中国石拱桥》《海底世界》、《苏州园林》《看云识天气》

2.事理说明文（看不见）

事理说明文旨在解释事物本身的道理或内部的规律

例如：《敬畏自然》

按照说明语言：

1.生动说明文

生动说明文又叫文艺性说明文（或科学小品文、知识小品文）。常常用较形象的手法来说明事物，使被说明的事物具有生动性和形象性，易于引起读者的兴趣。

使语言达到生动效果的方法有：

1.修辞手法

2.现身说法

3.运用适当的叙事和描写

2.平实说明文

平实说明文常常是直截了当地说明对象。不描写，不夸张。选用平实说明的说明文一般是以解释科学原理，说明制作过程、步骤，或介绍建筑物等为主的文章。

例如：数学、物理、生物等教科书。

说明文的顺序

1.时间顺序（一般适用事物说明文）

按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。凡是事物的发展变化都离不开时间，如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等等，都应以时间为序。

2.空间顺序（一般适用事物说明文）

按事物空间结构的顺序来说明 ，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍

3.逻辑顺序（适用性广）

按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果等等一一介绍说明。

说明文的说明方法（10个）

1.举例子

2.分类别

3.打比方

4.作比较

5.下定义

6.作诠释

7.作引用

8.画图表

9.列数字

10.摹状貌

说明文的语言特点

1.准确性

2.严密性

3.生动性

4.平实性

说明文例文：

走进森林

张志毅

①森林是以树木为主体的许许多多生物组成的生物群落。森林里蕴藏着丰富的资源，森林资源按自然属性可划分为生物资源和非生物资源两大类。其中生物资源又可分为植物资源、动物资源和微生物资源三类。植物资源包括林木资源（乔木、灌木和竹子）和非林木资源（藻类、地衣、苔藓、蕨类和其他种子植物等）；动物资源主要包括哺乳动物、爬行动物、森林昆虫、鸟类和鱼类等；微生物资源主要包括各种菌类、支原体、衣原体等。非生物资源主要是指支撑森林生物的林地土壤、水分等资源。可见森林是地球上一个丰富多彩的大资源库，而且其主要部分即森林生物资源部分，是可以持续利用的可再生资源。

②森林资源是人类赖以生存的基础资源。同时，森林还具有维护地球生命、改善人类生存环境的生态价值。

③森林可以给人类源源不断地提供木材产品和林副产品。木材产品主要包括原木、锯材、纸浆材、人造板材等；林副产品主要包括森林动物与微生物提供的各种产品等。为人类提供这些产品无疑是森林的重要功能。

④森林是生态平衡的主要调节器。森林可以把太阳能转化为化学能，使无机物转变为有机物，是生物和非生物之间物质和能量交换的重要纽带，对保持生态系统的整体功能起着中枢和杠杆作用。可以说没有森林就没有生态平衡。

⑤森林能够有效地涵养水源和防止水土流失。森林凭借庞大的林冠、深厚的枯枝落叶层和发达的根系，能够起到良好的蓄水保土和减轻地表侵蚀作用。据测算，5万亩森林的蓄水量约有一百万立方米。在森林被破坏或无森林的地区，水土流失严重，许多河道和水利设施不断受到泥沙淤积，经常造成水灾。

⑥森林能够有效地保护生物多样性。地球上的500～3000万种生物中，有一半以上是在森林中栖息繁衍。

⑦森林能够有效地缓解“温室效应”。由于近代人类大量使用石化燃料，使大气中二氧化碳、甲烷等温室气体浓度不断升高，引起地球上的“温室效应”。每公顷森林平均每年可吸收20～40吨二氧化碳，同时放出15～30吨氧气。

⑧据有关专家研究，一公顷森林平均每年能吸引700多千克的二氧化碳，可减轻工业酸雨的危害；城市中路旁的林带可以阻挡沙尘，滞尘率高达70%～90%。同时林带还有降低噪声的作用，噪声经过30米宽的林带可降低6～8分贝。

⑨森林能产生直接的经济效益，同时又有巨大的生态环境效应，这是任何其他东西都无法替代的。

9、 表达方式：议论

议论

定义：

发表意见，评价，观点，讲道理，提出主张。

特点：

是以理服人，用说理的办法，以概念、判断、推理等逻辑形式，直接对客观事物进行分析、评论、证明。在日常生活中人们经常用到议论，说长道短，论是说非。在写作时，更要进行议论，宣扬观点、阐明理论，来影响读者。

作用：

在记叙文，散文和小说中出现议论，一般就是文章的中心思想。

议论文

定义：

通过摆事实、讲道理、辨是非等方法，来确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。

议论文的分类：

1.立论文

提出观点或看法，然后去证明自己观点或看法的正确性。

2.驳论文

反驳并证明别人观点错误的同时，提出自己的观点并证明自己观点的正确性。

议论文的三要素：

1.论点

作者提出的观点

2.论据

证明观点的证据

3.论证

用论据去证明论点的过程和方法

议论文的语言特点：

1.准确性

2.严密性

3.生动性

4.平实性

议论文：

学会“蹲”下

南太平洋的小岛幼龟只有经过老鹰不断的啄食，在竞争中才得以生存，成长过程中的庄稼只有经过蹲苗才能将根扎的牢牢实实;落入海中的企鹅只有经过沉潜才能回到岸上。他们的成功与成长都得益于他们学会了“蹲”。那么，让我们在日常生活中也学会“蹲”下吧。

蹲下，我们才能在逆境中存货。在漫长的医生中，我们总会遇到数不尽的挫折，而有些挫折是我们无法克服的。在那时，我们则必须选择暂时蹲下。国共合作时期，蒋介石做出了一个丧绝人性的决定，他要违反约定，对共产党发起进攻。那时，共产党的人数不超过四万，而国民党却有超过二百万的战斗人员。因此，毛泽东选择了长征，选择了蹲下。长征过程中，红军没有与国民党的部队发生一次正面对战。他们穿过草原，越过高山，最后终于和新四军回合，为共产党留下了有生力量。因为蹲。因为选择蹲下，我们在逆境中才得以生存。

蹲下，我们才能在逆境中继续成长。建立在1903年的福特汽车公司在2008年经历了最大的挫折，金融风暴使生产出来的汽车无法卖出去。从而使这个公司基本上是有进无出，但现在的董事长学会了蹲下，他将公司的规模急剧减小工人的数量贝裁剪了一般，生产基地也由108家减少了80家。终于，在2010年，福特公司回到了金融风暴前的状态，年总收入大道了66亿美元，创造了近八年来的最高记录，因为蹲，因为选择蹲下，福特公司在金融风暴中才能稳步发展。

蹲下，我们才能利用逆境实现跳跃，第二次世界大战后，美国等资本主义国家依然对中国实行孤立政策，不与中国在任何方面进行合作。但是中国并没有停止发展，反而利用逆境来实行奋起。“第一个五年计划”，“两弹一星”和“改革开放”就是一个个很好的证明。短短的五十年间，中国就弥补了长达数百年的闭关锁国的错误。正是因为中国向苏联寻求帮助，懂得虚心学习，懂得蹲下，中国才创造了这个奇迹。

只有蹲下，我们才能积蓄力量，为日后的站起与跳跃做好准备。因此，让我们在日常生活中学会蹲下吧!

表达方式总结

记叙：重过程

描写：重印象

抒情：重情感

说明：重介绍

议论：重观点

思维导图总结：

• 记叙
• 重过程，讲故事
• 记叙文
• 六要素
• 时间
• 地点
• 人物
• 起因
• 经过
• 结果
• 顺序
• 顺叙
• 倒叙
• 插叙
• 补叙
• 分类
• 写人
• 写事
• 写景
• 状物
• 人称：当局者迷，旁观者清
• 第一人称：我，我们
• 第二人称：你，你们
• 第三人称：他/她/它，他们/她们/它们
• 描写
• 重印象：描绘
• 分类
• 按对象
• 人物描写
• 外貌（肖像）描写
• 语言描写
• 动作描写
• 神态描写
• 心理描写
• 环境描写
• 自然环境描写
• 社会环境描写
• 区别：是否人为
• 按角度
• 正面（直接）描写
• 侧面（间接）描写
• 小说
• 三要素
• 人物
• 情节
• 环境
• 抒情
• 重感情：表达情感
• 分类
• 直接抒情
• 直接表达自己内心的情感
• 间接抒情
• 借景抒情
• 借物抒情
• 融情于事
• 融情于理
• 散文
• 定义：
• 散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。
• 特点：
• 1.形散神不散（主要由线索串联起来）
• 2.语言优美
• 3.意境深邃
• 分类
• 叙事散文
• 抒情散文
• 哲理散文
• 说明
• 定义：说明即介绍和解释。
• 例如：
• 1.说明书
• 2.导游词
• 3.门票
• 说明文
• 说明文分类
• 按照对象
• 事物说明文
• 事理说明文
• 按照语言
• 生动类说明文
• 平时类说明文
• 说明文顺序
• 时间顺序
• 空间顺序
• 逻辑顺序
• 说明文说明方法
• 1.举例子
• 2.分类别
• 3.打比方
• 4.作比较
• 5.下定义
• 6.作诠释
• 7.作引用
• 8.画图表
• 9.列数字
• 10.摹状貌
• 说明文语言特点
• 1.准确性
• 2.严密性
• 3.生动性
• 4.平实性
• 议论
• 定义：
• 发表意见，评价，观点，讲道理，提出主张。
• 作用：
• 在记叙文，散文和小说中出现议论，一般就是文章的中心思想。
• 议论文
• 定义：
• 通过摆事实、讲道理、辨是非等方法，来确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。
• 议论文的分类
• 1.立论文
• 提出观点或看法，然后去证明自己观点或看法的正确性。
• 2.驳论文
• 反驳并证明别人观点错误的同时，提出自己的观点并证明自己观点的正确性。
• 议论文三要素
• 1.论点
• 作者提出的观点
• 2.论据
• 证明观点的证据
• 3.论证
• 用论据去证明论点的过程和方法
• 议论文语言特点：
• 1.准确性
• 2.严密性
• 3.生动性
• 4.平实性

作业：

用5个表达方式各写一个句子，每个句子不低于50字。

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