范迪安为青岛校区作画(美术考级不可取)

(两会人物)范迪安:美术考级不可取,但孩子需要什么样的美育?,今天小编就来说说关于范迪安为青岛校区作画?下面更多详细答案一起来看看吧!

范迪安为青岛校区作画(美术考级不可取)

范迪安为青岛校区作画

(两会人物)范迪安:美术考级不可取,但孩子需要什么样的美育?

中新社北京3月6日电 题:范迪安:美术考级不可取,但孩子需要什么样的美育?

中新社记者 宋宇晟 王世博

今年两会期间,有关艺术考级的话题引发公众讨论。有观点认为,青少年艺术学习正呈现“为了考级而考级”的功利化趋势。

全国政协委员、中国美术家协会主席、中央美术学院院长范迪安,近日接受采访时明确表达了这样的态度:美术考级不可取。

“美术作为一种艺术表达,它主要是培养学生观察能力。”范迪安说,“我主要从事高等美术教育,我很难想象美术的考级凭什么定级,用什么标准来定级?以素描为例,以画得像为定级吗?还是以画石膏的三角形、柱状体,画静物或头像来定级?其实一个看上去很简单平凡的对象,也可以承载非常丰富的技巧。”

范迪安举例,“如果以中国画的角度看,是画梅兰竹菊就上了一级,再画泰山、黄山又上一级吗?所以我认为,美术考级的依据是不科学的,美术的考级不可取。”

在他看来,对于青少年而言,美术作为一种艺术表达,其实是培养学生观察能力。通过观察外部世界的各种景象,进而能够变成形象的表达,用线条、用明暗、用色彩组合成一个画面。

“美术学习的过程,应该是打开青少年的心灵,让他学会发现细节、学会把自己的想象通过形象的方式表达出来,而不是要画得多准确,多逼真。”

他表示,虽然在学习美术的不同阶段会有不同的具体训练方法,但这不应成为所谓“级”的标准。

范迪安认为,青少年应该通过学习美术,学会用形象的方式去表达所感、所知、所想,尤其是表达其想象力。“这样才能把青少年美术从兴趣和一定的技巧技能,更多地导向想象力和创造性的培养。这样不管今后他是从事美术某个门类的学习,还是从事任何其他工作,都有助于其审美品位、想象力和创造性的发展。这才是美育的根本目的。”

但如果不通过美术考级进行评定,我们又应该如何选拔美术领域的优秀人才?

作为中央美术学院院长,范迪安近年的实践或许能给出一定经验。

他告诉记者,近年来,中央美术学院本科招生重点考察三个标准:首先,我们希望艺术考生具备关注社会、关注现实的思想意识;第二,基本文化素养要过关;第三才是从技术角度考量的造型能力。

以近日进行的央美本科招生线上初试为例,艺术设计专业要求考生根据对人类面临的气候危机的理解,就“气候时钟”概念进行再设计;城市艺术设计专业则要求考生以“失重的水”作为画面主体进行表达。

“每年的命题都是我和各专业有经验的老师一起探讨产生。”范迪安说,这样的考题也代表着他们对于美育的一种态度:“我们也知道有很多考前班,就一味地进行技巧训练,甚至是一种模拟式的技巧训练。这样的训练没有开阔学生应有的视野,应该让他们去感知自己所处的时代,感知我们周边生活。”(完)

来源:中国新闻网

,

免责声明:本文仅代表文章作者的个人观点,与本站无关。其原创性、真实性以及文中陈述文字和内容未经本站证实,对本文以及其中全部或者部分内容文字的真实性、完整性和原创性本站不作任何保证或承诺,请读者仅作参考,并自行核实相关内容。文章投诉邮箱:anhduc.ph@yahoo.com

    分享
    投诉
    首页