小学希望杯课评选要求（杏坛杯暖意融融）

读了华应龙老师《教育要给学生留下什么》中的一个又一个小故事，脑海中下意识的浮现了这样一句话——教育是“老师和学生的双向奔赴”之前上学的时候，最渴望的是能有机会把自己满脑子的教育法则付诸实践走进了教育岗位才慢慢地发现，原来教育更多的还是感性，师生间的关系更多的还是靠一个个故事去积淀，今天小编就来说说关于小学希望杯课评选要求?下面更多详细答案一起来看看吧!

小学希望杯课评选要求

读了华应龙老师《教育要给学生留下什么》中的一个又一个小故事，脑海中下意识的浮现了这样一句话——教育是“老师和学生的双向奔赴”。之前上学的时候，最渴望的是能有机会把自己满脑子的教育法则付诸实践。走进了教育岗位才慢慢地发现，原来教育更多的还是感性，师生间的关系更多的还是靠一个个故事去积淀。

记得去年的冬天格外的冷，大雪中的路面给自己披了一层冰铠甲，算是在酷寒之下罢了工。摩托车的轮子似乎喝醉了一样摇晃着往前走。我只敢把双腿支在两侧以应对随时可能发生的“车翻人伤”。眼睛死盯着前方，但嘴里依然在嗫嚅着今天公开课的稿子，生怕忘词惹了笑话。

没错，我是一个青年教师，最苦最穷的那种。

终于晃到了学校，学生们已经在等我了，一码的白衬衫，黑裤子，看上去就让人赏心悦目。大声朗读着今天要学的课文——为了这节公开课，他们也做了充足的准备。我拍了拍脸蛋，紧了紧衬衫领子，尽量让自己不显示出“初生牛犊”的心怯。但是心里的慌慌却怎么甩也甩不掉，免不了忙中出错。刚打开电脑屏幕便发现自己忘了带翻页笔，脑袋上的汗立马冒了出来。

“老师，加油，不要紧张。”我吃惊地立在了那里，面对这群“小屁孩”的鼓励有点手足无措。我想佯装生气，驳斥他们的不尊师道，不守纪律。但是看着他们清澈的眼神和干净的笑，我脱口而出了一个“好”，右手习惯性地挠了挠后脑勺——到底还是个新手。

“起立”，我铆足了劲儿喊出这么一句，想要提振一下自己的师道尊严。但是全班的鸦雀无声告诉我又犯了错，班长尴尬的表情分明在告诉我抢了他的话。我的心里第一次打起了退堂鼓。这时不知道在哪里响起了一处掌声，紧接着是满堂的掌声。有的同学红胀着脸站了起来，有的同学吹了吹拍疼的手继续猛拍。我“噗嗤”一声笑了出来，分明感觉有一些泪在眼睛里打着转。我想笑但是不能笑，我怕脸上稍微的一个动作都会让盈满的泪涌出来。但是从那次开始，笑容始终长在了我的心上。

多么一群可爱而单纯的孩子啊，他们用自己的气量理解并鼓舞了一个新老师生涯的启航，他们用自己的温暖融化了一个新老师心头的坚冰。和他们一起走过了两年，到现在，我总觉得自己虽然是一个青年教师，却是最暖最幸福的那个！

当然，双语的暖不仅来自于这可爱的一大群，还有那精致的一小撮。双语众仙，妥妥地一部封神榜。有同学可能会问有啥能耐可以封仙，举个例子，作为一个语文老师我的许多课程素材来自于生物老师的诗词功底和历史老师的人物故事，我们是一个小组，我们也是一个大组。

我自认不是千里马，甚至跑个800米都费点儿劲，但是双语的领导们一定是好伯乐。从成绩分析会上的指点迷津，到学科秘籍的制定、午间阅读、分层辅导，一个个金点子、好方法层出不穷。

就这样，双语的语文成绩一直还算不错。有些老师问过我是怎么搞得，我其实也有点稀里糊涂，但是今天话说到这里，突然有些明白。进步的取得不在于学生、不在于我、不在于我的队友们甚至不在于学校领导这些个体因素，而是这些因素团抱在一起形成的一股巨大的合力。这股合力是什么？我想说十个字——暖意融融，自然干劲儿十足。

散文

【作者简介】

姓名：张现钰

单位：历山双语学校

职位：初中语文教师

壹点号历山双语学校 张现钰