人生目的人生态度人生价值的含义（人生的意义中意义的含义）

一人生的意义是什么这个问题，不论是对于个人来说，还是对于一个社会来说，都是一个基本的和极为重要的问题因为它是人们该以何种状态生活和活动的方向性的问题，也是一个非常宏大、复杂和系统性的问题，我来为大家讲解一下关于人生目的人生态度人生价值的含义?跟着小编一起来看一看吧!

人生目的人生态度人生价值的含义

一

人生的意义是什么这个问题，不论是对于个人来说，还是对于一个社会来说，都是一个基本的和极为重要的问题。因为它是人们该以何种状态生活和活动的方向性的问题，也是一个非常宏大、复杂和系统性的问题。

作为一个人，我们思考人生的意义所在和人生的价值所在，就是在思考我们生命存在的原因和目的，我们该以何种方式和状态去度过自己的一生，我们该如何生活和如何存在。

对自己的生命进行存在意义的思考，是个体生命智力水平不断增长的表现之一。思考人生的意义和追求人生意义的答案，也是自人类文明产生以来，人类社会最热心思考和回答的问题之一。对这个重大问题思考和回答的水平高低，通常也能反映出人类社会和个体生命之间，智力和智慧水平的高低。

由于人生的意义是什么这个问题，是一个非常宏大复杂且极为重要的问题，因此我们要以最认真和谦虚的态度来面对这个问题，我们需要运用自己所能获得的全部认识、知识、信息和智慧去回答这个问题。

宏大、复杂和系统性的问题，需要宏大、复杂和系统性的回答，否则便会产生错误和偏差性的答案，从而造成人们所不愿意的结果。

什么是意义，从词义解释上来说，意义是一个含义丰富的认知性的词汇，意义产生于生命大脑的意识中，是生命意识活动的产物。

在此我们要引出一个问题，什么是意识。在这里我们可以对意识的含义作一个简单的描述，一般来说，意识就是生命和生物进化活动的产物，是生物大脑内部神经活动的产物，是生物大脑的一切活动及其结果。

意识就是生物通过感知系统，对自我和环境的感受、感觉和认识等的运动活动过程。感觉和认识是生命意识的两个基本的属性，生命的组织形式越复杂，则其意识活动的能力就越强大。

要回答人生的意义是什么这个问题，我们就需要先明白这句话各个部分的确切含义，首先要确定什么是人生，什么是意义，人生意义的追问，其实就是在给人生做一个其意义是什么的回答和确立。

要出现意义，就必须要有两个基本性的事物出现，一个是主体，一个是客体。主体就是意识，而客体就是相对于主体意识而言的万事万物。

当主体意识对客体事物进行价值、意识、意向和认识等，各种含义的赋予和确认时，便产生了意义，这就是意义产生的原因。

这句话也可以描述成，意义就是主体意识对客体不同事物，进行的价值、意识、意向和认识等各种含义的赋予和确认。

简单的就意义的产生来说，当一个生命意识对某事物，进行了价值、意识、意向和认识等各种含义的赋予和确认时，则这个事物对于这个生命意识来说就有了意义。

比如一个人渴了，这时口渴这种感觉就是一个事物，在口渴这个事物的感觉驱动下，意识便会赋予口渴感觉一个意义，或者说是被口渴感觉所促使而产生了一个意义，这个意义就是消除口渴这个感觉的存在。

因此此时这个人的愿望和活动方向就是解渴。而如果他旁边有一杯水，在口渴这个感觉的作用驱动下，这个人就有了喝这杯水的意向，因此这个人需要这杯水。这时候这个人就是对这杯水赋予了意义，这杯水的存在意义对于这个人的意识来说就是解渴。

当这个人喝下被他赋予解渴意义的这杯水后不再口渴时，则就是实现了意识对口渴这种感觉所赋予的意义，即解渴愿望，而实现解渴愿望这种意义的工具就是那一杯水。

如果意识是主体，那口渴的感觉就是客体1，解渴的愿望就是客体2，一杯水就是客体3，意识对这杯水所赋予的解渴意义就是客体4。

在这个行动中行为顺序如下。一个人口渴了，口渴的感觉是客体1。在口渴这个感觉的驱使下，这个人有了解渴的愿望，这个解渴的愿望就是客体2。

当这个人找到了可以解渴的一杯水时，这杯水就是客体3。于是这杯水便会被意识赋予解渴的作用，则这杯水解渴的作用就是客体4。

当这个人喝完这杯水后不再口渴时，则这个人就是用客体3这个事物即这杯水，完成了意识对客体1口渴感觉所赋予的意义，即客体2解渴的愿望，即完成了解渴的愿望客体2。

类似的例子还有，假如有一个人饿了，则此时主体是自我意识。客体1是饥饿的感觉，客体2就是饥饿的感觉所驱动意识而产生的，消除饥饿的感觉的愿望。于是这个人就需要食物，通过饮食行为来消除这种饥饿的感觉。

当这个人找到食物后，食物就是客体3，食物被赋予的意义即能消除饥饿的感觉的作用就是客体4。

当这个人吃完食物不再饥饿时，这个人就是用客体3食物来实现了意识对客体1饥饿的感觉所赋予的意义，即客体2消除饥饿的感觉的愿望。

以上两个例子中，意识对事物所赋予的意义，要完成实现是不困难的，意义的确立和实现，都让人感到简单明确且难度不高。

但是当客体1变的庞大和复杂时，问题的难度也变的巨大。当客体1是人生时，要回答客体1的意义时就会变得特别困难，因为人生就是一个庞大和复杂的事物。

假设一个人在思考和追问自己人生的意义，那么主体就是这个人的自我意识，客体1就是这个人的一生即个人人生。则问题就可以描述为，一个人的自我意识，对自己人生所进行的价值、意识、意向和认识等，各种含义的赋予和确认。

如果一个人对自己的人生赋予了某种意义，那这种赋予的意义就是客体2。然后这个人的人生行为活动的方向就应该是，实现客体2这个意义，即用行为活动来实现自己人生的意义。

如何实现客体2这个意义，则要看客体2的具体内容是什么，看需要什么事物能实现客体2。这个能实现客体2的事物就是客体3，意识对客体3所赋予的意义，即客体3的作用就是客体4。

二

在对意义有了一个大概的定义后，我们需要对人生有一个明确的认识和确定。人生是一个含义丰富、主题宏大的词汇。以个人的角度看，人生就是一个人从出生到死亡的全部过程。也可以这样描述，人生就是一个人在这个世界上从出生到死亡的存在过程。

在这里要想对人生有一个大概而明确的认识，要认识两个事物，一个是人是什么，一个是人所存在活动的世界是什么。

在探求人生意义是什么这个大问题时，需要我们先认识和分析很多小问题和小事物，因此我们需要一个大致合理，和有逻辑性的认识和分析流程。

利用这个流程来认识和分析事物，不仅会简化我们的认识过程和减少我们的工作量，还能使认识和分析的结果是合理正确的。在此我们可以设定如下的认识和分析流程，来帮助我们认识和分析各种问题和事物。

一是事物的起源和历史，要想认识一个事物，就需要对该事物的起源和历史有确切的认识，尤其是在认识有关人生和世界等重大的事物时。

二是事物的性质、形状、状态和发展趋势等，了解事物的各种基本属性，可以进一步的增加我们对事物的认识程度。

三是事物的意义、价值、目标和方向等，我们认识事物的根本目的就是我们需要认识这种事物，认识这种事物对我们本身有一定的意义和价值。

在这里，事物的意义、价值、目标和方向等，从主客体的角度来看，有两种认识角度。一是事物作为主体本身所给自己确定的意义、价值、目标和方向，二是事物作为客体，被外界主体所赋予和确定的意义、价值、目标和方向等。

当我们以这个认识流程来认识和分析人是什么、人生是什么和世界是什么时，我们就会感到有方向性，不会感到不知所措和无从下手。

人生由两个基本因素组成，一个是人，一个是人所存在和活动的世界，要想了解人生，则就必须要先了解人是什么，人所存在和活动的世界是什么。

如果我们以之前设定的认识和分析流程，来认识和分析这两个事物，则需要我们先认识和分析的问题就会变成。人类的起源和历史问题，人的存在性质和状态问题，人的意义、价值、目标和方向问题等。世界的起源和历史问题，世界的性质、状态和发展趋势问题，世界存在的意义、价值、目标和方向问题等。

考虑到人的出现要晚于人所存在的世界，而且人是从世界即宇宙万物中产生的。因此要想认识和分析人生的意义，我们就要先认识和分析人所存在的世界，认识和分析世界的起源和演化过程等问题，即认识和分析宇宙万物的起源和演化过程等问题。

对于宇宙万物的起源问题，从人类历史的角度看，一开始，人们是以神话的方式来解释宇宙万物的起源和演化过程的。认为宇宙万物是由有自我意识的神创造的产物，人也是神创造的产物。

神创造了宇宙万物和人类，几乎是所有古代文明，最开始解释宇宙万物和人类起源的第一个理论。当人类开始对世界的起源问题，对自身的来历问题进行思考时，这表明人类的智力水平在提高，这是一种智力进步的表现。

人们一开始用神话创世的观点来解释宇宙万物和人类的起源，这种解释虽然很方便直接且容易理解，但这种解释是主观的、感性的，缺乏理论性和证据性的，是人们思维简单的和下意识的解释，其准确性、真实性都让人难以信服。但在人类文明的早期阶段，大家对这个解释是深信不疑的。

古代人类用神话创世的观点来解释人们所面对和提出的各种问题，虽然很方便，但这种解释毕竟是缺乏证据性和准确性的。也容易使人们丧失对世界的各种问题、知识和规律探索研究的动力精神，从而会影响人类智力和文明的进步。

在工业文明出现之前，神话创世的观点一直是人们解释世界和人类起源的主流观点。

在人类社会的文明和国家的组织生产形式出现以后，和文字出现以后。人类的知识经验因为文字的作用，变得可以传承下去。而国家组织的出现，使得人类的生活变得有了组织性和规模性，人类的各种文明之间也可以相互交流。

因此人类的知识经验变得既可以大规模的交流也可以传承，这极大的促进了人类智力和文明的进步。随着人类智力和文明的进步，人类认识研究问题，开始有了对理性思维的运用和理性思维的指导。

理性思维是一种有明确的思维方向，有充分的思维依据，能对事物和问题进行观察、比较、分析、综合、抽象与概括的思维，是一种建立在证据和逻辑推理基础上的思维方式。

在人类对理性思维的运用下，在理性思维的指导作用下，人类创造发明了科学思维和科学技术，建立了庞大、复杂、系统、严密，和符合逻辑的科学知识大厦。

而在科学知识的认识系统中，则对世界的起源，生命的起源，和人类的起源问题，给出了和神话创世观点不一样的回答。在此我们可以先认识和了解近几百年来，科学对世界的起源，生命的起源，和人类的起源问题的种种研究认识成果。

了解宇宙万物的起源，生命的起源，和人类的起源这三个问题的有关知识，将为我们接下来探讨和分析生命和人生的意义，提供基础性的论证依据。使我们的探讨和分析有一定的科学合理的基础证据，因此是必要和值得的。

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