职业本科和应用本科有什么区别（职业本科的春天来了）

职业教育也能拿本科学位，职业教育拿到的本科学费也管用。听说过职业大学吗？统招的，国家承认的，不是成人教育、继续教育的那种。听说过职业本科学士学位吗？它与中职学校、普通高中、职业本科院校、普通本科院校、职业本科学士学位、普通本科学士学、专业型硕士、学术型硕士、用人单位卡学历、考研难度不一样这10个关键词都有关联。

如果这10个关键词中，有你所关心的，就耐心把这篇长文看完吧。

12月9日，教育部印发了《关于做好本科层次职业学校学士学位授权与授予工作的意见》。一石激起千层浪，大家都在关心这职业本科学士学位和普通本科学士学位到底有什么不一样？职业本科学士学位在就业和深造的时候有用吗？

简单说，答案是24个字：学校两种类型，各有各的特点；学位纳入管理，证书同等效力。

什么是“学校两种类型”？意思是职业本科院校和普通本科院校是两种类型的学校。普通本科院校我们大家都很熟悉，职业本科院校是什么呢？最典型的就是2019年出现的第一批职业本科大学，此后又出现了不少独立学院转设而来的职业本科大学。这类院校的校名当中，同时拥有“职业”和“大学”这两个词、四个字，这就是它们的标志。

什么是“各有各的特点”呢？职业本科大学都开设本科专业，有一些也开设专科专业，培养学生的重点是应用，学本事、学手艺。普通本科大学中，开设专科专业的不多，开设研究生的不少，培养学生的重点是研究，学理论、强素质。

下面重点来了，在职业本科大学本科毕业，拿到的是职业本科学士学位。在普通本科大学本科毕业，拿到的是普通本科学士学位。想要分清这两个概念，就要说明白“学位纳入管理，证书同等效力”是什么意思？

简单说，“学位纳入管理”的意思，就是以前你跟你家邻居各自都有自己的小家，虽然住得近，但是不同户口。现在你们两家合在一起，成了一个大家庭。你就是普通本科学士学位，你的邻居就是职业本科学士学位。你承认了你家邻居现在是你家的家庭成员，大家户口在一起了。文件里说的“将职业本科纳入现有学士学位工作体系，学士学位证书格式一致”，就是这么个意思。

那什么是“证书同等效力”呢？文件当中规定，在就业、考研、考公等方面，普通本科学士学位和职业本科学士学位具有同等效力。换成你和你家邻居的说法，就是你姓王，邻居姓张，你们合并户口之后，全家都姓王了，身份证上都是王某某。

但是你们两家合在一起，最初只是你们两家人的事儿。想要让你们周边所有的亲戚朋友，甚至是所有认识你们的人都认可这件事儿，一是需要你出去宣传，二是需要比较长的时间。

本文的十个关键词，刚才我已经讲过了四个，分别是职业本科院校，普通本科院校，职业本科学士学位，普通本科学士学位。那剩下的六个，中职学校，普通高中，专业型硕士，学术型硕士，用人单位卡学历，考研难度不一样，又该怎么理解呢？

先说中职学校和普通高中。说起中考，你知道，我知道，大家都知道。初中结束之后有中考，有的孩子上了普通高中，有的孩子上了中职学校。中职学校和普通高中之间的关系，很像职业本科院校和普通本科院校之间的关系。

在很多人的观念里，一直认为只有普通高中的学生才能参加高考，然后去上大学。其实，现在中职院校也有很多机会上大学，职业本科院校和高职专科院校都是中职生的目标，甚至还有机会去一些省属的普通本科院校读书。按照我们现在大力发展职业教育的趋势，未来职业本科院校的数量和招生规模都会扩大。从某种意义上来说，这是中职生的利好消息。

再来说说专业型硕士和学术型硕士，其实咱们国家开始招收专业型硕士，不过是2010年的事情，这才刚刚过去十一年。最初这项政策公布的时候，社会上争议也很大，反对声浪也很强。

11年过去，现在是什么样子呢？专业型硕士和学术型硕士之间的区隔变得越来越小，在深造和就业上的认可度逐渐趋于一致，只有少数学科除外。

对比专硕和学硕之间的关系，再看看眼下职业本科和普通本科之间的区别，如果用发展的眼光来看，在国家发展职业教育大方针不变的情况下，这两者之间的区别也会越来越小，但需要多长时间可就不好说了。

最后再来说说“用人单位卡学历”、“考研难度不一样”。教育部毕竟不是人社部，人社部也不是用人单位。用人单位，尤其是体制之外的，为社会提供了绝大多数就业岗位的民办企业，他们采用什么样的筛选标准，用什么样的人，几乎是自己说了算。

有些企业的HR到现在连985和211都认不全，严重落后于时代，让他们接受普通本科学士学位和职业本科学士学位认可度相同，那可不是一朝一夕能达成的，所以职业本科的职场认可度还需要时间去建立。目前，职业本科的考研难度也要高于普通本科。

我们不妨来假设一种情况，假如我是用人单位的面试官，我给一个普通本科院校毕业生和一个职业本科院校毕业生同样的面试机会，他们是否能让我给他们打出同样的面试分数呢？

假如现在把职业本科毕业生考研的难度和普通本科毕业生考研的难度统一起来，那么它们两者考研成功的比例是否也能趋于一致呢？

一份文件拔高了职业本科教育的地位，让他融入了新家，也给了他名分。假如他是个孩子，我们想让他得到所有人的认可，真正成为新家的一员，还要做点儿什么呢？因为他本身身子骨比较弱，所以要让他强身健体；因为他本身知名度比较低，所以要带着他多见见人。

现在的高考招生中，职业本科院校的平均录取分数要远低于普通本科院校，这就是体虚。现在社会上对于职业本科学士学位持观望态度，这就是知名度低。

在这种情况下，我们就需要三种思维来支撑。一是机会思维谋发展，二是立体思维想多元，三是长线思维看趋势。

什么是机会思维？对于普高学生和中职学生来说，只要分数合适，职业本科院校是值得你去上的。未来在国家的大力支持下，这一类院校的招生分数会普遍上涨。也就代表在你毕业的时候，证书的含金量会比现在更高。

什么是立体思维？判断一件事，不能仅仅从它自己出发去思考。国家要发展，就需要职业教育来支撑，办好职业教育是教育行政部门在近些年要花大力气去做的一件实事儿，成功概率很高，只是需要一点时间。

从就业市场来看，不管是早先提出的工业4.0还是现在大力支持新能源、芯片等高新技术产业，他们都是实体经济。实体经济能带来的就业岗位中，比例最高的就是应用型岗位，而不是理论研究岗位，这不正是职业本科院校的培养方式吗？

什么是长线思维？自从人类学会思考之后，就一直都不愿意接受新生事物。我们对待新生事物的态度，总是质疑、抵制、反对，但历史长河从来不会停止流动，职业本科的今天还面对各种各样的非议，但我认为它的未来一定是光明的。

如果你家有中职生或者普高生，你会不会支持他去职业大学？你认为职业本科学士学位，多久后能看齐普通本科学士学位？你认为当今社会，困扰孩子们深造和就业的最大难点是什么？来评论区聊聊吧。

历尽十年考察千所大学，我是“大学活地图”缪登峰，期待你的点赞和转发~