咬文嚼字经典（咬文嚼字是非与事非）

经㇏丿常听人说，shifei经过不知难。shifei两个字我决定不了是哪两个字: 是非，事非，都能说得通。

由于我才疏学浅，往往望文断义，闹出不少笑话。如“何足为奇”，我解释为他的脚有什么稀奇；再如“胸有成竹”，我解释为肚里长小棍。至今被人传为笑话。

“是非经过不知难”中的是非，我理解为对错的意思。出了问题，有了矛盾，只要弄清楚事情前因后果，知道事情经过，谁对谁错就一清二楚了，板子揍到谁的腚上就可认准，不需要各打四十大板。对这句话另一种理解，对事情经过，了解是不难的。天网恢恢，疏而不漏；蛇行千里，总有痕迹；要想人不知，除非已莫为；天下没有不透风的墙。瞒天过海是不可能的，知道了经过，还原了真相，一切事情就好办了。

至于“事非经过不知难”，我的理解为“事必经过方知难”。这就牵扯到理论与实践的关系。作为常识，实践，必须有理论作指导，否则就是盲目的实践。理论，必须能指导实践，否则就是无用的理论。

最近读了一篇关于减轻学生课业负担的文章。个人认为这是时代发展的必然，作为教师，必将面临新的挑战。作者提出教师在新形势下，八方面的任务必须完成。我读了以后，深受启发，我教了四十年的书，对此感受更为深刻。

专家们在理论上给教师指明了方向，这就看教师的实践了。

在人世间，需要和可能往往有很大距离。有些事说得容易，做起来就难了，这就是“事非经过不知难”。例如废除注入式，提倡启发式教学，早在孔子时代就提出来了:“不愤不发，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也”(论语，述而)。有教无类，因材施教，在那时都有提及。几千年来，人们在摸索中前进，直到现在仍是大家探讨的话题。

减轻学生学业负担，提倡素质教育，在上世纪九十年代就提出来了。当时规定学生在校时间，小学，一二年级不能超过六小时，其余年级可适当长些，最多延长半小时。县教育局领导下来检查，首先看作息时间表，课程表。好多学校墙上贴一样，抽屜放着另一样，和明星们的阴阳合同相类似。学生在校时间上，现在规定可延长，回归到上世纪五六十年代的状况，那时在校时间更长，三遍学，晨读是必须有的。五六年纪有晚自习，几人围着一盏煤油灯，第二天早晨都是灰头灰脸。

时代发展到今天，不会有人提倡头悬梁、锥刺股的自虐式学习法，没有囊萤、映雪、凿壁偷光的艰难，也不需划荻教子的无奈。也没有上世纪七十年代土桌子，泥孩子的窘境。条件好了，提高教育教学质量更迫切了。

事非经过不知难。对老师的八项要求，对学生作业的十条規定，虽然切合实际，总归是写在纸上的条文。真正实行起来就困难重重，目前教师的水平，学校的办学条件，学生家长的认同，社会輿论的营造，都有很长的路要走。

有了双减文件，开了一个好头。这是万里长征迈开了第一步。不积跬步，不以至千里。也要有長期作战的思想准备，在实践中学习，在实践中提高。

作为学生的家长，要认清形势，改变思维。过去认为花大价钱，上明牌辅导班，请知名的辅导老师，孩子的学习成绩就能上去。或者看着做作业，陪到半夜也不放松。现在是不行了。要跟上学校的脚步，引导孩子去思考，去观察，去动手，去创造。校外还存在一些美术，体育，武术，舞蹈，乐器等学习班，不要跟风，尊重孩子的意愿，没有兴趣的不要勉強，别觉得钱未花出去心里就不安。老师布置的作业少了，而孩子自觉学习就更为重要，怎样把要他学变成他要学，家长是要狠下功夫的。千万注意，不要在上网，看电视，玩游戏方面成瘾，着迷。博览群书，科技探索，动手制作，都是不错的选择。

教育战线，現在是旧，尚未完全根除；新，乃是刚刚开始。对每一个学生，每一位老师，每一位家长，都是严峻的考验。事非经过不知难，难，不应让我们止步。