部编版六年级上册语文16单元复习（部编人教版语文六年级上册第五单元知识点）

第五单元 围绕中心意思写，我来为大家讲解一下关于部编版六年级上册语文16单元复习?跟着小编一起来看一看吧!

部编版六年级上册语文16单元复习

第五单元 围绕中心意思写

一、字词

【窸窸窣窣】形容细小的摩擦声音。

【满满当当】形容很满。

【不声不响】没有一点儿声响。形容做事谨慎，不张扬。

【逗引】用言语、行动逗弄对方借以取乐。

【理直气壮】理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧、无所畏惧。

【瓦蓝瓦蓝】形容非常蓝。

【小心翼翼】形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。

二、课文知识

1.《夏天里的成长》一文分别从动植物、山河大地、人三个方面来阐述夏天是万物迅速生长的季节这一中心意思,告诉我们:人一定要在青少年时期珍惜时间,积极进取,获取知识,提高能力,不能错过时机,否则就会成为一事无成的人。

2.仿写句子

①.昨天是苞蕾,今天是鲜花,明天就变成了小果实。

仿写:昨天是种子,今天是小苗,明天就变成了大树。

②.雨点儿打在头上,才是世界上最美的事呢!(感叹句)

仿写:柔柔的春风吹在脸上,这是一件多么舒心的事啊!

3.生物从小到大,本来是天天长的,不过夏天的长是飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤,一天可以长出几寸;你到竹子林、高粱地里听声音,在叭叭的声响里,一夜可以多出半节。昨天是苞蕾,今天是鲜花,明天就变成了小果实。一块白石头,几天不见,就长满了苔藓;一片黄泥土,几天不见,就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭,个把月不过来,再见面,它已经有了妈妈的一半大。

(1)选文中画横线的句子是整段的中心句。与本段其他句子间的关系是总分。

(2)文段围绕中心意思,选取了瓜藤长出几寸、竹子、高粱多出半节、苞蕾开花结果、石头长苔藓、泥地长草长菜、小动物长个,这些动植物的生长,表现它们变化大、生长快。

4.人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。

这句话告诉我们:人要珍惜时间,积极争取知识的增长、能力的提高、经验的积累,不能错过时机,否则就会成为一事无成的人。

5.北方农家的谚语说:“六月六,看谷秀。”又说:“处暑不出头,割谷喂老牛。”这句话引用农谚, 从正反两个方面来说明夏天与生物生长有着非常密切的关系。 

6.《盼》一文讲述了“我”收到新雨衣后一直盼望下雨，希望可以在雨中感受穿雨衣漫步的乐趣，终于，“我”在漫长的等待中如愿以偿，享受到了期待许久的快乐，展现了“我”的纯真可爱，对待事物的执着与坚持。 

7.《盼》围绕“盼”,依次写了得到雨衣、盼穿雨衣、穿上雨衣三件事。其中,“盼穿雨衣”写得最详细,具体包括放学下雨、借故外出、窗前看雨、雨后看景这几个小事件。因为它们能体现课文中心意思,所以写得详细、生动。

8.《盼》一文中“我”的感情变化的过程:(1)“我”得到雨衣盼变天时的心情是急切的;(2)当看到天下起雨时,“我”的心情是兴奋的;(3)“我”盼望穿上雨衣外出的心情是迫切的;(4)“我”穿上雨衣时的心情是兴奋与喜悦的。

9.路上行人都加快了走路的速度,我却放慢了脚步,心想,雨点儿打在头上,才是世界上最美的事呢!果然,随着几声闷雷,头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围,手心里也落上了两三个雨点。我兴奋地仰起头,甩打着书包就大步跑进了楼门。

这段话主要对“我”进行了动作描写和心理描写。从“我”放慢了脚步、兴奋地仰起头、甩打着书包,这些反常的动作中能体会到下雨时“我”的兴奋劲儿。

10.我走在街上,甩着两只透明的绿袖子,觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃:滴答,滴答滴答……

这段话写出了“我”穿上雨衣在下雨的街上行走的满足感。最后一句话运用拟人的修辞手法,描写雨点儿“起劲地跳跃”是为了表达“我”如愿穿上雨衣的快乐。

三、课外积累

1、AAB式词语：活生生 软绵绵 凉冰冰 沙啦啦  厚墩墩  明晃晃  静悄悄

2、ABAB式：瓦蓝瓦蓝  油绿油绿  滴嗒滴嗒 哗啦哗啦 火红火红 

3、AABB式：窸窸窣窣 安安静静  满满当当 平平安安 家家户户 红红火火

4、关于夏天的诗词： 

绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。  ——唐高骈《山亭夏日》 

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。   ——宋杨万里《晓出净慈寺送林子方》

更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。  ——宋司马光《客中初夏》 

晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。  ——宋王安石《初夏即事》

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