孩子的自驱力培养（娃的学习自驱力好强大）

原创 逃妈 东西儿童教育

大家好，我是逃妈。

不好意思先提醒一下，我得晒一波娃

如果有不适，现在退出还来得及。

和各位不同，大家寒假即将开始，我们这边已经结束了。过去两周多，是这边的Winter Break（冬假），从圣诞节前一周开始，到元旦后一周结束。

这个冬假，我不用和逃逃做什么计划，他自己就已经安排得饱饱满满学得扎扎实实，甚至中途我们到海边度假的几天时间也完全没耽误。感觉人家只是在繁忙的学习之余，陪我们玩了一下～

▲ 倒是耽误我和他爸玩了，因为时不时还拉着我们讨论

他在搞啥？别看整天抱着个电脑，真没刷剧也没打游戏，而是在——编程。

逃逃最近狂迷编程。

其实编程一直在整，但之前玩得比较基础，基本是应用类型的。他做科学小项目时需要用到什么功能，就折腾些啥。比如编程来驱动乐高机器人、控制自己做的割草小机器，或者编个小游戏什么的自娱自乐。

▲ 用编程来驱动乐高机器人

▲ 逃逃的科学课作业，用编程控制“割草机器人”

我看他兴趣还不错，觉得也许可以往这方面发展一下，就跟他说，网上有个USACO的编程竞赛，你要不要看看。

USACO全称United States of America Computing Olympiad，类似于国内的CSP-J/S、NOIP、NOI等信息学竞赛，和奥数类似，都是那种一级一级往上打怪的形式，最终出口是国际信奥赛IOI。

既然是竞赛，那肯定有点难度。它和奥数一样，都是一件需要调动数理逻辑思维，比较烧脑的事情。当然也稍稍有些不同，数学题目要求的是要做对；而编程题目不但要做对，还要在「规定的时间内」。

这个时间不是指答题时间，而是指“算法复杂度”。打个通俗的比方，比如让娃算1 2 3 ... 98 99 100，如果是数学题，无论用什么方法，只要最终给出答案5050，就算对，你一个一个加也是完全OK的；但如果是道编程题，一个一个加的方法可能就过不了，因为超出期望的“算法复杂度”了。

我们常听到一些计算机业内人士所说的“编程思维既定性又定量”，就是这个意思。

不过不管定性还是定量，本质上都是挑战娃的逻辑思维能力，这可一下就把逃逃那颗“爱动脑子”的筋儿给挑到了，于是才有了开头那一幕。

OK，“晒娃”到这里就该结束了。再多说估计有同学要翻白眼，因为但凡谈到啥需要动脑筋的数学编程类，只要是在考试、竞赛的层面，咱国内学校可大有牛娃在，几乎也没别个啥事

但今天我想说的是孩子学习的自驱力、自驱力。

在海边度假的有天晚上，我和逃爸在沙滩上躺着看星星（逃逃没出来，他在屋里继续刷他的编程题

）。我说，“这个冬假就像我们给他报了个特别好的编程班，而且还是免费的，不是有没自驱力的问题，是驱动的马力有点儿大啊，我咋觉得有点儿梦幻？”

逃爸悠悠地答，“也没啥，对他来说就算是一个新的思维游戏嘛。你想，从小到大但凡要动些脑筋的事，娃啥时候需要我们推过？他自己就很感兴趣很想玩啊。这都是小时候一个一个游戏玩出来，一盘一盘棋下出来的，你以为啊？咱思维培养抓得早，本下够了，现在就轻松些。”

噢，我没有拯救过银河系，这种学习动力的得来，还是费了老大功夫的。

回想起来我们对逃逃的教育比较“粗线条”，不像有些父母那么用心那么仔细，能陪娃一门课一门课地过，一道题一道题地抠，但在大方向上抓得还比较好。比如我一直认为，思维是所有学科的基础，一定要趁早抓，因为脑子灵光了，搞啥都好使。

所以在这方面，我们也一直很舍得投入。

这里的投入不是指金钱，对比起艺术、音乐、体育类有些动不动装备就得好几大千的项目，思维培养的花费算是很少的，主要投入是时间和精力，有孩子的，也有我们的。

它的范围很广，回头看小时候玩过的每一个桌游、做过的思维训练、游戏应该都作数，其中最突出的，肯定就是下棋了。

这是一项逃逃起步最早、历时最久、从国内玩到国外、现在还一直玩着的兴趣爱好。最开始是和家人下中国象棋；后来到美国上学后开始玩国际象棋；几次回国过暑假时，又学过围棋；期间还偶尔穿插着五子棋、跳棋、陆战棋、checker、立体四子棋（Connect Four）...

逃逃下棋抱回来过很多奖杯，我以前把它们摆在家里“显眼”的地方，后来实在有点儿多，索性就找些柜子塞进去，有些太大塞不进去的，就搁在犄角旮旯的地方

想想我们在棋类上花的时间真是够多的。不过现在回头看，很值得，而且从“功利”的角度讲，“性价比”真的很高。

为啥呢？

因为它直接培养的是孩子“动脑子”的兴趣和能力。下棋的每一步都在“动脑子”，都要“多想几步”，这里面有推理、有计算、有谋略：

• 我走这步，对方最有可能走哪步，我又会走哪步，TA又会走哪步…这是推理；
• 我走这一步是不是最优解，走完之后局势如何，我可能会因此得到/失去什么，对方可能会得到/失去什么，是否划得来...这是计算；
• 我走这步，可能会招致暂时性的失利，但却牵制了对方的...Wait，对方会不会也看到了这点？我该冒险激进还是稳妥起见？...这是谋略；
• ......

长期下棋的孩子，很容易把这种“每一步都琢磨，都动脑子”的习惯带到别的地方去。

比如你会发现，棋下得好的娃往往数学也不错，因为解数学难题，跟平时下棋时“解残局”用到的能力是一样的，都是计算、推理、深度思考，也一样的有趣有挑战有成就感。

到后面你会发现很多事情是相通的，但凡需要深度逻辑思考的学科和项目都在这条道上。逃逃最近迷的编程也很类似，比如昨晚吃饭时他给我们讲了一道题目，也是今年USACO最低难度级别的一道真题，我贴在这里，大家可以大致感受一下：

“农场主John最近购入了 N 头新奶牛（3≤N≤5×105），每头奶牛的品种要不是Guernsey（下面称为G牛），要不是Holstein（下面成为H牛）。

奶牛排成一排，John 想要为每个连续不少于三头奶牛的序列拍一张照片。然而，他不想拍其中只有一头G牛，或者只有一头H牛那样的照片——他认为那头单独的牛会感到孤独。所以，在拍完所有的照片后，他把所有「孤独的」照片，即其中只有一头G牛或H牛的照片都扔掉了。

给定奶牛的排列方式，请帮助John 求出他会扔掉多少张「孤独的」照片（如果两张照片以不同的奶牛开始或结束，则认为它们是不同的）。”

是不是跟数学题很像？最直观的办法是遍历所有情况，但那样的穷举显然会超出预期的「算法复杂度」，所以还得想办法优化。具体这里就不展开了...咱们今天的重点不是做题

说实话我觉得还是有点烧脑的，一边听他讲一边吃饭，害得我饭都没怎么吃好

不过看他眉飞色舞一脸enjoy的样子，真有点儿欣慰当年在下棋上下的“老本”，还是下对了。

思维培养也类似体育运动中的动作训练，钢琴学习中的哈农手指练习，从小多磨多练，有一定的“肌肉记忆”后，到后面，就是一件很自然而然的事，看到要动脑子的东西，不会有畏难心理，反而想去挑战，也享受这种挑战的过程，这就是咱们老母亲求之不得的自驱力了。

当然，这只是我家的路径，其实思维培养也不一定是靠下棋，列几样我觉得也同样很有帮助的，供大家参考：

⒈ 经典的益智类桌游

老读者都知道，我家是桌游大户

除了棋类，逃逃小时候玩了大量的桌游，从最早那种考观察力、反应力的，到要求记忆力、逻辑推理、烧脑侦探类的，从闯关过级、到对抗竞争、到团队合作型，统统都玩过。

▲ 很多小时候玩的都处理掉了，这是家里的部分存货

后来上小学进了学校的Gifted and Talented Program（俗称“天才班”，其实就是筛选了脑袋稍微灵光些的娃组成一个班）后，我才发现，我们和老师的方法不谋而合，他们课堂上不少时间，也是在玩各种各样的桌游。

比起下面要说到的两样，我觉得桌游是低龄孩子最喜闻乐见、更容易接受的方式，因为它具体、看得见摸得着，和低龄孩子的思维非常契合，很容易上手。

其实棋类就是桌游的一种，只是它们更加经典，有更长的历史。

不过，也并不是所有孩子都能完全投入一种棋，一直学下去，所以多玩不同种类的益智桌游总是大有好处。即便是棋娃，平时也需要些别的游戏作为调剂。这跟阅读的“精读”和“泛读”是一个道理。

⒉ 奥数

这几年的教育政策变化，让很多家长犹豫“奥数还重不重要”。

不过在我看来，奥数还重不重要一点儿都不重要。不是每个娃都适合去参赛，也不是每个娃都能拿奖，但每个娃都适合学奥数，因为它本身就是一个特别好的思维训练工具。

前Google高级资深研究员、计算机科学家吴军老师在他的“数学通识课”里谈过，数学就是最经典的思维游戏，因为它有足够的时间沉淀和深度积累。

从思维培养的角度看，我觉得奥数的功能和下棋很类似，都能帮孩子练脑子，说不定还能更好更全面。唯一的缺点是，它不适合年龄太小的孩子。逃逃从4、5岁就开始下棋，但他真正接触奥数，差不多是小学3、4年级之后的事了。

⒊ 好的思维练习册

思维练习册逃逃小时候做得比较少，可能是当时没那么流行，也可能是我们在桌游、棋类上花的时间已经很多了，没忙过来。

后来我发现，我们还是错过了不少好东东。虽说是“练习册”，但很多并不呆板，有些设计得很好，思维的方方面面，甚至观察力、表达力等等都有囊括，有些还配有可可爱爱的教具，比如经典的德国逻辑狗、日本的365思维等。

和桌游、棋类相比，我觉得刷思维练习册家长会轻松一些，因为它本身就编排得很系统了，你只要按照顺序每天让娃做一两页就可以，最多起个陪同和检查作用。

但也有局限性，这类产品和“刷题”已经比较接近了，大多数孩子可能会感兴趣，但很难真正“上头”。相比之下，桌游、棋类“玩”的成分更重，更吻合孩子的天性。

它们可以搭配一下。

EASTWEST

总之，我觉得靠给孩子讲道理、灌鸡汤、靠“意志力”而来的自驱力不太靠谱。真正的自驱，一定是源自兴趣和能力。兴趣让TA喜爱，能力让TA胜任，才有可能自然进入自驱的正循环。

而我们家长的任务，就是帮孩子早早去培养和发展这样的兴趣和能力。

最后我还想插个题外话，自驱力它本身是一种“力”，也就是说，得在孩子还有“力”的基础上。如果孩子平时已经很累，所有安排满满当当，那么，一旦闲下来，真就只能躺平刷剧或打游戏（估计游戏也很难打得特别好），因为这时已经没有“力”去支撑更深层次的思考，以及获得更深层次的成就感了。

教育还真是一件蛮考验家长智慧的事。不管站在哪个时间点回头看，会有做得好的，也总会有些遗憾。希望今天的分享对大家有启发，也希望在接下来的寒假里，孩子们过得充实快乐有收获！

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