从小学肄业生到童话大王（从小学肄业生到童话大王）

「每个人都是天才。但如果你用爬树的能力评断一条鱼，它将终其一生觉得自己是个笨蛋。」

郑渊洁的百科介绍上赫然写着“北京马甸小学肄业”。是的，就是那位家喻户晓影响了中国四代人、童话作品销售过亿册的“童话大王”郑渊洁。

郑渊洁出生于一个军人家庭，但因性格顽皮，他的小学老师评价他说：“郑渊洁呀郑渊洁，咱们这个班里，将来最没出息的就是你！”此后不久，郑渊洁因为一篇作文被开除学籍，最高学历止步于“小学四年级”。

乍一看，老师的话好像成了“预言”，郑渊洁的人生自此应该灰暗无比。但是郑父没有放弃儿子，反而由此发现了郑渊洁的文学天赋，于是便在家教他读书。长大后的郑渊洁在部队当了6年的战斗机维修工人后，便弃戎从文，执起笔开始了他的童话创作生涯，成为中国最著名的童话作家之一。

试想，如果郑渊洁的父亲只看到他顽皮的一面，而没有发现他的“文学特长”，那么郑渊洁的人生又将会走向何方？

郑渊洁父亲的教育行为，其实是擅于启发孩子“多元智能”的典型代表。

多元智能理论最早由美国教育学家和心理学家加德纳博士提出，在全世界20多个国家和地区引起强烈反响。

加德纳博士认为人的智能共分八种：语言智能、数学逻辑智能、空间智能、音乐智能、身体运动智能、人际智能、自我认识智能、自然认知智能。

多元智能的提出打破了长久以来，靠“智力指数”这一单一指标衡量人才的状况。每个孩子在不同方面的智能有强有弱，而每种智能在养育过程中是否得到唤醒，决定了这种智能的发展情况。

比如：有的孩子活泼好动，不擅长读读写写，但在各类体育活动中表现非常出色，那么他很有可能是运动智能特别突出，一味的把他关在家里写作业很有可能埋没了孩子的运动天赋；有的孩子小嘴总是说个不停，甚至上课也不例外，在老师和家长看来这是孩子“不听话、不守规矩”，但是从多元智能角度来看，这个小朋友的语言智能发展得就很好，如果能够正确引导，也许就是未来的脱口秀达人。

当然，更多的孩子是多元智能组合型人才，他们可能既擅长数理逻辑又具备很强的空间智能，既擅长发现美妙的大自然同时又有音乐才华，那么如何将孩子的多元智能以最优组合呈现，是家长和老师共同需要思考的问题。

加德纳教授给出的建议是：把原来盖在孩子这块玉上的尘给洗掉，发掘出孩子本身具有人性的光辉，思想的光辉。

郑渊洁也曾在采访中说过：我找到了我的“最佳才能区”。而这个发现者正是他的父亲。也正因此，郑渊洁才能用小学学历成功逆袭。

那么我们的家长该如何启发孩子的多元智能呢？

机器人编程说：“我可以”。

机器人编程是一项能够充分启发孩子多元智能且综合性很强的学习项目。孩子在机器人编程的过程中，能够不断发现自身的长处或不足，从而做到扬长避短或取长补短。

数学逻辑智能：机器人编程过程中，孩子要学会如何把大问题切割成小问题，如何把代码合理的编写到整个程序当中，才能让机器人流畅运行并执行目标任务，都需要运用数理逻辑思维。

身体运动智能：孩子在机器人编程过程中，不光会锻炼孩子的手部肌肉，还会锻炼孩子的身体协调能力。

空间智能：孩子在设计、搭建、组装、编程的过程中，需要了解机械结构、工程结构等，能够培养孩子的空间感和空间想象力。

语言智能和人际智能：机器人编程经常会涉及到团队合作，或是在课堂上或是在比赛中。这就非常考验孩子的沟通表达能力和团队协作能力，能够锻炼孩子的语言和人际智能。

自我认识智能：机器人编程涉及的环节和步骤非常多，在搭建、编程过程中，我们会发现同一情况每个孩子的处理方式都有差异。在这个过程中，若老师和家长能正确引导，会让孩子在情绪、性格上有非常明显的改善和进步。

自然认知智能：学习机器人编程的第一步，就是用好奇心来观察和打量这个世界。孩子是否具备强烈的好奇心和求知欲，都能够在对自然事物的观察中得到体现。

用机器人编程的综合特质，启发孩子的多元智能，帮助孩子们找到属于自己的最佳能力区，并发扬光大。让鱼儿可以在水中畅游，鸟儿可以在天空翱翔，羚羊可以在草原驰骋，这就是最好的教育。