童孙未解供耕织中未解是什么意思（童孙未解供耕织）

阅读提示世上千人百众，各自的童年都不尽相同在古典诗词中，名人名家对各类儿童容貌、语言、动作和神态的描写，让我们读来平添情趣，我来为大家讲解一下关于童孙未解供耕织中未解是什么意思?跟着小编一起来看一看吧!

童孙未解供耕织中未解是什么意思

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世上千人百众，各自的童年都不尽相同。在古典诗词中，名人名家对各类儿童容貌、语言、动作和神态的描写，让我们读来平添情趣。

童年，是人一生中最为欣欣向荣的阶段，也是成年之后经常被回忆的阶段。世上千人百众，各自的童年都不尽相同；即使出生在不如人意的家庭和环境，也会给人生留下许多美好而深刻的念想。在古典诗词中，名人名家对各类儿童容貌、语言、动作和神态的描写，让我们读来平添情趣。

唐代贺知章的《回乡偶书》：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来？”诗人少小离家，当再次踏上这片曾经熟悉的故土时，已是两鬓斑白，垂垂老矣。虽然仍是一口乡音，但眼前的一切皆已物是人非。一群比他孙辈还要年幼得多的天真儿童，笑着问他从哪里来？是啊，我从哪里来？家乡晚辈这憨态可掬的平常一问，作者听了却是五味杂陈；千种思绪，一时涌上心头，不觉潸然泪下。

宋代晏殊的《破阵子·春景》：“燕子来时新社，梨花落后清明。池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。日长飞絮轻。巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢。笑从双脸生。”这群出身于劳动家庭的女孩实在是太可爱了。她们因为家家都养着蚕，于是结伴出来采摘桑叶。采累了，就坐在地头休息，玩起斗草游戏比输赢。一位女孩天真地想，难怪我昨晚睡得这么香甜，梦境如此美好，原来是今天斗草取胜的好兆头啊。

宋代范成大的《田家》：“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”范成大曾任处州知府，为官清廉，一生写过许多反映农村生活的诗篇。这首七绝中的小孩，虽因年幼还不懂得父辈的辛劳，但天天耳濡目染，也在桑树底下学着种瓜。可以设想，用不了几个年头，这些小孩肯定个个都是精通各种农活的行家里手，个个都能挑起家庭的生活重担！

宋代辛弃疾的《清平乐·村居》：“茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。”读着这首稼轩词，我的眼前马上呈现出了一幅清新的农村画图：你看这对怡然自乐的白发翁媪，午餐喝了点小酒，坐在家门口亲密地说着家长里短。他们的三个孩子，老大已是青壮后生，在田里干着农活；老二正在编织鸡笼；不谙世事的老三最惹人喜爱，他躺在溪边无忧无虑地剥吃莲子呢。

清代袁枚的《所见》：“牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。” 袁枚热爱生活，主张抒写性情。诗人在旅途上看见一个牧童骑着牛，唱着歌，当听到蝉的叫声后，牧童立即停止唱歌，跳下牛背，小心翼翼地准备捕蝉。这一幕触发了诗人的诗兴，写下了这首五绝。天真活泼的牧童煞是可爱：起初尽情唱歌，声振林樾；而后屏声静息，专心捕蝉。农村儿童的天性被诗人刻画得活灵活现！

清代高鼎的《村居》：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”高鼎的这首诗勾画出了一幅生机勃勃、色彩缤纷的“乐春图”。该诗前两句写景，偏重于静态；后两句写人，偏重于动态。静态动态彼此补充，让全诗在村居所见的春景这一主题下，完美和谐地达到了统一。儿童正处在人生的早春，他们放风筝时的欢声笑语，使春天更加富有朝气。全诗正是因为有了儿童而充满了生活情趣和诗情画意！

（来源：处州晚报 市区 徐龙年 76岁）