五年级上册月迹课堂笔记详细（五年级第24课月迹预习笔记）

美到处都有，世界并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。月亮对我们来说本是平常的景物，但是作者却发现了它不一样的美，让我们都做一个生活的有心人，去发现生活中的各种美吧！

一、生字预习

【悄】qiǎo（悄没声儿）（悄然）字义：寂静无声或声音很低。

【累】léi（累累）（累赘）字义：连缀或捆。

【袅】niǎo（袅袅）（袅娜）字义：烟气缭绕上腾的样子。

【嫦】cháng（嫦娥）字义：神话中月宫里的仙女。

【娥】é（嫦娥）（宫娥）字义：指美女。

【嫉】jí（嫉妒）（嫉才）字义：因别人比自己好而怨恨。

【妒】dù（嫉妒）（嫉贤妒能）字义：因别人好而忌恨。

【瓷】cí（瓷器）（陶瓷）字义：用高岭土烧成的一种质料，所做器物比陶器细致而坚硬。

二、多音字汇总

悄：①qiāo（悄悄）②qiǎo（悄声）

累：①lěi（积累）②lèi（劳累）

三、词语解释

满盈：全部占满、充满。

羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。

款款：缓慢。

悠忽：很快地；忽然。

踪迹：行动所留的痕迹。

面面相觑：你看我，我看你，形容大家因惊惧或不知所措而互相望着，都不说话。

四、近义词汇总

满盈—充满 悠忽—忽然 嫉妒—忌妒 无边无际—一望无际

五、反义词汇总

新鲜—陈旧 粗糙—光滑 失望—希望 无边无际—弹丸之地

六、课文内容导读

1、第一部分“盼月亮”（第1—2自然段）：写“我们”盼月亮以及月亮在穿衣镜上来去匆匆。

（1）第1自然段，写中秋的夜里，“我们”一边盼着月亮，一边缠着奶奶说故事。“我们这些孩子，什么都觉得新鲜，又常常什么都觉得不满足。”（写出了孩子们天真好奇的特点，为下文写孩子们四处追寻月亮的踪迹做了铺垫。）

“盼”字写出了孩子们等待月亮出来的急切心情，表现了孩子们天真的特点以及对月亮的喜爱。

（2）第2自然段，写月亮在穿衣镜上来去匆匆。“款款地”把月亮上升时的动态给拟人化了，让我们仿佛看到了一位少女迈着轻盈的步子缓缓地向我们走来。

“悄没声儿”“溜”生动形象地写出了在孩子们的眼中月亮的出现是很神奇的。“爬”字把月亮拟人化了，写出了月亮一点一点升起来的动态过程，符合孩子们的心理，体现了孩子们丰富的想象力。

“我们都高兴起来，又都屏住气儿，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑了呢。”心理描写，写出了孩子们看月亮时的小心翼翼，反映了孩子们的天真。

“失望”写出了月亮从穿衣镜上消失后“我们”的失落，为下文“寻月”做了铺垫。

2、第二部分“寻月亮”（第3—23自然段）：写“我们”寻月的过程。

（1）第3自然段，写“我们”在院子里找到了月亮，一起赏月。“满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。”静态描写，写出了月光洁白，如玉般温润，如银般灿烂。把月光和“玉”“银”联系起来，符合孩子们的视觉和心理感受，既有形象，又有色彩。

两个“疏疏”表明桂树的枝叶不是很茂盛，银色的月光可以从枝叶的缝隙里透过来，影影绰绰，幽静柔美。“累累”表明花骨朵儿很多，与稀疏的枝叶形成了对比。

（2）第4—7自然段，通过对话写月亮上是什么。

（3）第8自然段，将现实与月亮相联系，写出了“我们”的感受。“袅袅”这里形容花香，将无形赋予有形，仿佛都能看到花香在空气中弥漫、缭绕的踪迹了。

“淡淡的痒痒的”写出了气息的似有似无，点出了孩子们内心美妙的感受。

（4）第9—17自然段，通过对话写月亮的美。"我想：月亮里，地该是银铺的，墙该是玉砌的，那么好个地方，配住的一定是十分漂亮的女子了。"心理描写，表现了孩子们纯真的童心和对美好事物的向往。

“和三妹一样漂亮。”将三妹与嫦娥进行比较，让人感觉嫦娥美得很真实。

（5）第18自然段，写我们对月亮属于谁的争论。大家都希望月亮是属于自己的，说明人人都追求美好事物，表达了孩子们对美好事物的向往之情。

（6）第19—20自然段，写“我们”听了奶奶的话，在院里寻月。第19自然段，语言描写，奶奶的话有深刻含义，这里的月亮不单单只是月亮，还是美好事物的象征。所以孩子们“寻月”，实际上是追寻美好事物。月亮时每个人的，人人都有欣赏美、展现美、创造美的权利。

“妙极了”既写出了孩子们再次找到月亮时的惊奇和欣喜之情，也突出了月亮可以出现在任何地方的奇妙。也突出了月亮可以出现在任何地方的奇妙。

（7）第21—22自然段，写“我们”在河中寻月。“河水细细的，却漫着一大片的净沙，全没白日那么的粗糙，灿烂地闪着银光。”静态描写，写出了河水的细，沙的细腻，月光的皎洁，夜晚沙滩的柔和。“大呼小叫”写出了弟弟看到月亮后的惊喜和兴奋的心情。

（8）第23自然段，写“我们”眼中有月。作者的心理描写，启示我们，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，只要你愿意去发现，美无处不在，希望无处不在。

3、第三部分“赏月亮”（第24自然段），写“我们”的感悟—月亮时美好的，属于我们每一个人的。“无边无际的天空”在这里不仅仅指天空，它还象征着世间一切美好的事物。

七、主题思想：本文通过记叙孩子们在中秋的夜里追寻月亮足迹的故事，展现了美丽的月色，表现了孩子们丰富的想象力以及追求美好事物的纯真愿望。

八、作者简介：贾平凹，当代作家，原名贾平娃，陕西丹凤人。1975年西北大学中文系毕业。是我国当代文坛屈指可数的文学奇才，被誉为“鬼才”。曾获得我国“茅盾文学奖”“鲁迅文学奖”，美国“美孚飞马文学奖”，法国“费米娜文学奖”等。代表作《废都》《天狗》《秦腔》《古炉》《浮躁》等。

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