语文教师编制考试网课（语文教师考编必备）

三、汉字

汉字相对而言记忆的考点少一些，需要掌握的是性质、起源及演变、结构、检字法，其中汉字的演变与结构是需要特殊记忆的，容易出选择题。汉字的性质一般不需要记太多，掌握1.表意文字;2.音节文字;3.平面型文字;4.音形义一体文字这几点即可。汉字的起源有很多，我们主要掌握起源于图画和简单刻画就可以了。汉字形体的演变是需要掌握的重点，首先要记得的就是演变顺序为甲骨文——金文——篆书——隶书——草书——楷书——行书，其中甲骨文是殷商时期的，又叫殷墟文字、卜辞，地位是最古老、成体系的文字;金文也叫钟鼎文，时间是西周时期;篆书分为大篆与小篆，大篆指春秋战国时期秦国的文字一般以籀文和石鼓文为代表。小篆是秦始皇统一六国后采用的标准字体，是汉字的第一次规范化;隶书是古今汉字的分水岭，隶书之前图画性较重，隶书之后则较轻;楷书则是通用时间最长的标准字体;行书则是三国两晋时期通用的，书写最为流畅。汉字的结构也是重点，最小的结构单位是“笔画”，基本笔画(横竖撇点折)需要简单记忆，笔顺是同学最容易出错的地方，经常会考一个字第几画是什么，很多习惯的下笔顺序都是错误的，这需要留心记忆。一般规律是先横后竖，先撇后点，先左后右，先上后下。当然还有很多字有特殊的下笔顺序，需要同学根据自己的实际情况有针对性地加以记忆。

四、词汇

词汇里需要掌握单位与词汇系统。词汇单位有语素、词、固定短语。语素中需要记住它的概念，是最小的语言单位，是语言中最小的音义结合体，这意味着它本身既有读音也有意义。辨别语素的方法我们常用到两个，一种是定义分析法，例如“劳动”一次，我们可以先分析“劳”字，本身有“劳作”的意思;“动”字本身也有“活动”的意思，两个字都有本身的意思，所以“劳动”一词包含两个语素;另一种是替代法，也就是不改变位置看能否将词里的两个字不改变原意组成新的词汇。例如“蜡烛”一词，“蜡”字可以重新组成“蜡纸”、“蜡像”，“蜡”都是一种材质的意思;“烛”字可以组成“灯烛”、“火烛”等词，“烛”依然是可燃性固体的意思，所以“蜡烛”是两个语素构成的。学到了语素我们就会发现有的词是两个或两个以上语素构成的，有的词只有一个语素，所以根据此的不同结构，词又分为单纯词与合成词。单纯词是指一个语素一个词，合成词是多个语素一个词，具体如何再细划分，同学们可以找相关材料。总而言之，如何判断一个词是单纯词还是合成词，依然可以用判断语素的方法去判断。

五、语法

语法主要需要掌握的是词类、短语与句子。其中句子中又分单句与复句。看起来同学会觉得很多，其实词、短语、句子结构原则都是一致的，只要其中一种类型的弄懂了，另外两种上手就会快一些，这里先说一下单句里的句型。句型分为主谓句、非主谓句，它们之间的区别就是是否有明确主谓成分。主要的考点是主谓句，主谓句分为名词谓语句、动词谓语句、形容词谓语句、主谓谓语句、这里主要说一下动词谓语句与主谓谓语句。动词谓语句就是以动词为谓语的主谓句，例如“他毕业了。”“他”是主语，“毕业”是动词，做谓语成分。动词谓语句中有一个很常见的是兼语句，兼语句是指前半句成分中的宾语做后半句成分的主语这样的句子，例如“老师鼓励学生学好功课。”这一句中，“老师鼓励学生”的“老师”是主语，谓语是“鼓励”，“学生”是宾语;“学生学好功课”的“学生”又成了“学好功课”的主语，这就是典型的兼语句。主谓谓语句是指一个主谓句做谓语的句子，“赵薇眼睛很大。”这句话中，“赵薇”是主语，“眼睛很大”里面“眼睛”是主语，“很大”是形容词做了谓语，连在一起就是主谓谓语句;但如果变换一下，“赵薇的眼睛很大。”这句话中，因为加了一个“的”，“赵薇的”就成了修饰“眼睛”的定语，“眼睛”就成了主语，“很大”成了谓语，那么这个句子就成为形容词谓语句，这里同学们一定要区别开。

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