儿童初学写作技巧（低年级写作指导专栏）

《海边拾贝》

一说到海边，再回忆当时拾捡贝壳时的画面，你的脑海里第一个回忆的瞬间是什么？

谢谢你的这篇文章勾起了妈妈在日照海边玩耍的场景。你的文章中有美丽的海面景色，有拾捡贝壳的快乐场景，你愉快的心情，我都感受到了。这是一篇内容清晰，结构完整，描写较为生动的语段。对于二年级的孩子来说，这篇文章写得真的很棒！

如果我们再把这篇文章进行精雕细琢，一定会更加美好！下面，我们就一起来变变魔术，让这篇文章变换模样。

如果要询问妈妈回忆大海的第一印象，我想到的是：

第一幅：视觉——无边无际的海面、奔腾的浪花

第二幅：触觉——清凉的海风、灼热的阳光

第三幅：听觉——海浪翻滚拍打岸边的合唱

第四幅：人物——人山人海的岸边

一篇好文章，每一个段落都有价值，咱们来看看第一段，这一段是介绍了时间、人物和事件的内容。这个就是大多数老师指导的方法，开头第一段写出时间、地点、人物、事件。人人都这样写，我们看到的作文都是一个模子刻出来的。所以，我们可以试试，用这几种组合，让我们的第一段显得不一样，同时还能展现出，海边拾贝对于你来说的独特情感。

第一种：事物引出回忆法——贝壳

小桶里的形状各异的贝壳掩藏在沙子里，它们露出点点微笑，开心地准备到我家做客。今天和妈妈到海边拾捡贝壳，我收获了满满的快乐。

第二种：写景引入法——海边

眼前的碧海蓝天就像一幅动人的图画，脚下朵朵浪花卷起沙石像在起舞，远处海天一线是层层的波纹。蔚蓝的天空倒影在海面上，天上、地上都有了一块透亮的镜子，而我今天就要和妈妈在这美丽的海边拾捡一些小可爱——贝壳。

#教育大家谈#

拾捡贝壳是我们这一段最重要的，从文字的数量上，我看出你准备详写

这一点非常好。因为我们的题目就是《海边拾贝》，拾贝当然需要重点写作。但是可以写哪些内容使这一部分更加具体生动呢？

第一步：丰富描写贝壳的想象

第二步：拾捡贝壳的细节动作

第三步：拾捡贝壳的小插曲

我迫不及待地提起水桶，向海边奔去，小水花在我脚下伴我着我小跑。我来到贝壳最多一块沙地，那里的贝壳种类繁多，形形色色。它们是五彩缤纷的，有的像白色的小花朵，有的像咖啡色的小石子，有的像灰色的眼睛；它们是形状各异的，有的像一把小扇子埋在沙子里，有的像螺旋形的小喇叭立在沙堆上，还有的被海浪击打，变得残缺不堪。

我们蹲在海边开启了寻找贝壳的旅程，我轻轻用手指往沙地里一挖，小小的贝壳就露出了雪白的笑脸，仿佛在说：“啊！我被你发现了！”忽然，我的手触碰到一个厚实的“大家伙”，我赶紧掏出铲子，插入沙地，用力地一撬，一个像大扇子的贝壳出现在眼前。我如获至宝一般，捧在手心，扬起它向妈妈挥手炫耀我的战绩。

#教育#

最后，我们来到结尾，大多数小朋友写到这里都是表达愉快的心情，这样写本身是没有问题的，我们需要思考的是，愉快、高兴的心情怎样表达才有意思、有真情、有水平。

第一种：写景抒情

无边的大海蕴藏着无数美好的小生命，吹着柔和的海风，踏在柔软的沙地上，这一次拾贝之旅让我看到不一样的世界。大海，我还会再来与你相会。

第二种：借物抒情

我要将今天的战利品清洗干净，珍藏在我的小宝盒里。带着我对大海的梦想，期待下一次玩耍的来临。

#作文#