20年后的家乡作文带图画（思维导图画作文）

【思维导图“画”作文】二十年后的故乡（11）

故

九月初九

乡

梦

回

故

乡

独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处,遍插茱萸少—人。

二

十

年

后

的

故

乡

二十年后的故乡——想象作文

你长大以后 ，或许会离开家乡，想象一下，当某天你回到阔别已久的家乡 ，将会是怎样的情景呢?

以“二十年后的家乡”为内容写一篇习作。尽情发挥你的想象 ，可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆，可以写与亲人或同学见面的情景，也可以写你想写的其他内容。回忆一下课文中作者表达感情的方法 ，并试着在自己的习作中加以运用。

大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化，学习用人事景物表达对家乡的热爱、怀念之情。列出提纲，理清思路。

自己要写什么，从哪些方面写，通过思维导图列提纲的方法梳理一下，写起来就会轻松很多。

列提纲一定要列出三个内容；一是题目，二是主要内容，三是结构安排，这是重点。用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。

学习修改习作，并把修改后的习作读给大家听。培养热爱家乡的思想感情。

对于结构安排这个重点部分要注意三个方面：

(1)内容组织顺序，先写什么，后写什么； (2)确定重点写什么，可以在后面写上“详写”；

(3)确定开头和结尾怎么写。

梦回故乡

我

爱

家

乡

的

山

水

露从今夜白，月是故乡明

20年后的家乡

二十年后的家乡

山西省大唐现代双语学校 五年级13班:王紫菡 指导老师：王洁

二十年后我回到家乡,发现这里发生了翻天覆地的变化。一场春雨过后,春姑娘乘着轻风,带着温暖翩翩而来。她张开双臂,舞动着纤纤细手,把碧绿洒满大地,把百花插上枝头。河水清澈见底,小溪“叮叮咚咚”地流淌, 愿是琴弦弹奏出的清脆悦耳的旋律。

原来家乡的房屋都是些砖头盖的小房子,现在家乡盖起了一排排的楼房,它们就像英勇的战士保卫着家园。各家各户都有了电视、空调、冰箱……现在的马路都是柏油路,还有高速公路呢!汽车像离弦的箭一样在路上疾驰着。家乡的发展可真快!

原来家乡的人们都是头顶烈日、汗流浃背地在农田里艰难耕作。现在,人们种地可方便了:春天,人们悠闲地坐在房间里,用电脑控制机器人先松土,然后把一粒粒种子均匀地撒在又松又软的泥土里,田间的喷水井把闪闪发光的水浇在田地里……春寒时，机器人会给小苗盖上塑料膜，一阵风吹过，起伏的塑料膜就像河里的波浪在滚动。

初夏时节，各色的野花都开了。红的、紫的、粉的、黄的就像绣在一块绿色大地毯上的绚丽斑点。人们通过电脑,控制机器人施肥、浇水，让它去田地里杀虫子、拔草。

秋天的风景更好看。湖水远看着湛蓝的，近看却是清澈的，在太阳的照射下浮光跃金。山上那些“战士”挨挨挤挤,站立着，露出一张张可爱的笑脸,笑着迎接秋的到来。

我想再过二十年后，我的家乡会更美丽。

我

爱

家

乡

的

明

月

教学有道，探索无涯！

优秀作文是孩子的财富，是班级里的财富，也是老师的财富，一篇篇优秀作文展示，是对老师教学的最好嘉奖！“教学有道，探索无涯！”

世界总有属于自己的颜色，画一幅画，写一首诗，写一篇美文，拍一张照片……

心有美景，每走一步就是一趟旅行。

汤老师创意作文

我喜欢在文字中和孩子们一起寻找乐趣，用笔记录成长。

我喜欢看到学生们的优秀作品发表在我的公众平台，树高千尺，营养还在根部！我听见了他们成长拔节的声音。

毕加索说：“每个孩子都是艺术家，问题在于你长大成人之后如何能够继续保持艺术家的灵性。”

孩子们，拿起笔来，加入我们开始创作吧！

举头望明月，低头思故乡

精彩链接，点击浏览：

【思维导图“画”作文】五年级——二十年后的故乡（1）

【思维导图“画”作文】五年级——二十年后的故乡（2）

【思维导图“画”作文】五年级——二十年后的故乡（3）

【思维导图“画”作文】五年级——二十年后的故乡（4）

【思维导图“画”作文】五年级——二十年后的故乡（5）

【思维导图“画”作文】五年级——二十年后的故乡（6）

【思维导图“画”作文】五年级——二十年后的故乡（7）

【思维导图“画”作文】五年级——二十年后的故乡（8）

【思维导图“画”作文】五年级——二十年后的故乡（9）

【思维导图“画”作文】五年级——二十年后的故乡（10）

,